บทสรุปของผู้บริหาร
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา
ชื่อโรงเรียนบ้านหนองราโพ ที่อยู่ 305 หมู่ที่ 3 ตำบลห้วยนาง อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง
ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายดุสิต รักดำ เบอร์โทรศัพท์ 084 - 8980205
จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา 10 คน จำแนกเป็น ข้าราชการครู 6 คน พนักงานราชการ - คน ครูอัตราจ้าง 3 คน บุคลากรสนับสนุนอื่นๆ (ธุรการ) 1 คนจำนวนนักเรียน รวม 95 คน จำแนกเป็นระดับก่อนประถมศึกษา 30 คน ระดับประถมศึกษา 65 คน
ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
1. ระดับการศึกษาปฐมวัย
1.1 มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพของเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
1.3 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
สรุปผลการประเมินในภาพรวม มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านหนองราโพได้มีการพัฒนานักเรียนระดับชั้นปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้ปฏิบัติกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมเกมการศึกษา ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ พัฒนาการด้านร่างกาย การมีร่างกายที่แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี พัฒนาการด้านอารมณ์ มีอารมณ์ที่ร่าเริง แจ่มใส สนุกสนาน สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ดี ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก มีการจัดกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี ให้เด็กได้วาดภาพ ระบายสีต่างๆ พัฒนาการด้านสังคม สามารถช่วยเหลือตนเอง ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและพัฒนาการด้านสติปัญญา รู้จักคิด วิเคราะห์ สังเกต และสามารถเรียนรู้ด้วยตัวเองให้เหมาะสมตามวัย
ผลการพัฒนา
เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเหมาะสมตามวัย มีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
มีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัยด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย ส่งผลให้กระบวนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้มีประสิทธิภาพและเป็นไปตามเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดไว้
จุดเด่น
มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพของเด็ก คุณภาพของเด็กอยู่ในระดับยอดเยี่ยม เด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูง เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะการเคลื่อนไหวทรงตัว คล่องแคล่วตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนเอง รู้จักหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ อุบัติภัย และสิ่งเสพติดมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เหมาะสมตามวัย ซึ่งถือว่ามีการพัฒนาการของผู้เรียนในทุกๆด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ คุณภาพของเด็กอยู่ในระดับยอดเยี่ยม โรงเรียนบ้านหนองราโพมีการจัดครูผู้สอนระดับปฐมวัยเพียงพอกับชั้นเรียน มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในห้องเรียนที่มีความปลอดภัยในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 และเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีสื่อการเรียนรู้ นวัตกรรมและสื่อเทคโนโลยีที่พร้อมเพื่อการเรียนรู้และสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ผู้บริหารสถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดำเนินงานตามแผนภายใต้การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ใช้ผลการประเมินและการดำเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนาและสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดำเนินงานและการปรับปรุงแก้ไขงานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ คุณภาพอยู่ในระดับยอดเยี่ยม โดยครูมีการศึกษาวิเคราะห์ออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามความต้องการของหลักสูตร บริบทสถานศึกษา และความพร้อมของผู้เรียนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดฯดังกล่าว มีการจัดประสบการณ์ที่บูรณาการ ซึ่งมีการจัดกิจกรรมที่ความหลากหลาย มีการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรง ได้เรียนปนเล่นอย่างมีความสุข มีการจัดบรรยากาศที่ปลอดภัยตามาตรการฯ และเอื้อต่อการเรียนรู้ นอกจากนี้มีการเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินผลพัฒนาการของผู้เรียนตามสภาพจริงในทุกขั้นตอนส่งผลให้มีการพัฒนาคุณภาพด้านผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม
จุดที่ควรพัฒนา
เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในปัจจุบันทำให้การจัดประสบการณ์เรียนรู้จำเป็นต้องจัดในรูปแบบ On-Hand เป็นหลักส่งผลให้บางกิจกรรมไม่สามารถจัดได้อย่างเต็มที่ อีกทั้งยังไม่สามารถเรียนรู้ในกระบวนการกลุ่มได้เท่าที่ควร อาจทำให้เด็กขาดทักษะการทำงานเป็นกลุ่มที่น้อยกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ ทั้งนี้มีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ On-Demand ในบางหน่วยการเรียนรู้เพื่อช่วยส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพมากขึ้น
แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดโครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย นักเรียนมีการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน รู้จักป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงจากอุบัติเหตุหรือสถานการณ์ที่เสี่ยงเกิดอุบัติเหตุได้ มีความมั่นใจ กล้าพูดกล้าแสดงออกและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี
โรงเรียนบ้านหนองราโพส่งเสริมนักเรียนให้มีลักษณะพฤติกรรมที่สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว รู้จักซักถามเพื่อค้นหาความรู้หรือเหตุผลในสิ่งที่อยากรู้อย่างตั้งใจ มุ่งมั่นและแสวงหาความรู้ความสนใจจากมุมหนังสือ มุมเสริมประสบการณ์ แหล่งเรียนรู้และสิ่งต่างๆรอบตัว มีโครงการหรือกิจกรรมรองรับ คือ โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนระดับปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 การจัดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ทั้ง 6 กิจกรรมหลัก การฝึกสมาธิทุกวันก่อนเริ่มชั้นเรียน การจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกห้องเรียน รวมไปถึงกิจกรรมเยี่ยมบ้านเพื่อสร้างความเข้าใจกับผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านให้เด็ก
การดำเนินการบริหารและจัดการของสถานศึกษาที่ครอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านข้อมูลสารสนเทศ และด้านสภาพแวดล้อมโดยเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อสร้างความมั่นใจด้านคุณภาพการศึกษา
2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
2.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
สรุปผลการประเมินในภาพรวม มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านหนองราโพได้มีการดำเนินการโครงการ และจัดกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียน และส่งเสริมให้ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตรงตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด มีความสามารถในการอ่าน เขียน สื่อสาร และคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชั้น สามารถคิดวิเคราะห์ พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย มีความรู้ มีทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่อการศึกษาและการประกอบอาชีพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไป ตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด และอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
สถานศึกษามีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยมุ่งเน้นการพัฒนา ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองราโพ ครูจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนอย่างหลากหลาย เพื่อให้นักเรียนได้บรรลุตัวชี้วัดตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง และได้รับการประเมินผลตามสภาพจริง ครูผู้สอน มีการพัฒนาตนเองตามมาตรฐานวิชาชีพทุกคน สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ สภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ ท้าให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผลการพัฒนา
ผู้เรียนผ่านการประเมินตามมาตรฐาน ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด มีสุขภาวะทางด้านร่างกายและจิตใจที่ดีงาม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
จุดเด่น
โรงเรียนบ้านหนองราโพมีการวางแผนการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นการปฏิบัติจริง เน้นทักษะการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาเต็มศักยภาพ และแหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณธรรม และจริยธรรม มีจิตสาธารณะ เข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญ กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ การพัฒนาท้องถิ่นต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้การอยู่ร่วมกันในสังคม และเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีสุขภาพจิตดี กล้าแสดงออก มีระเบียบวินัย มีมารยาทที่ดีงาม มีมนุษยสัมพันธ์ดี และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข
มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ยึดหลักธรรมมาภิบาลในการบริหารจัดการศึกษา เปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินการกับทรัพยากรทางการศึกษาอย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา และสรุปผลการดำเนินงานอย่างเหมาะสม รวมไปถึงการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้
ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการเรียนการสอน จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด ได้ลงมือปฏิบัติจริง มีการใช้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ จากสื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง และสามารถนำความรู้ไปบูรณาการใช้ในชีวิตประจำวัน ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจรรยาบรรณในวิชาชีพ พัฒนาตนเองอยู่เสมอ เพื่อให้มีความก้าวหน้าในด้านวิชาชีพ มีความรักสามัคคีในหมู่คณะ ร่วมกันปกป้อง รักษาชื่อเสียงของสถานศึกษา
จุดที่ควรพัฒนา
นักเรียนส่วนใหญ่ควรได้รับการพัฒนาในด้านทักษะกระบวนการคิด การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมในศตวรรษที่ 21 ควรส่งเสริมทักษะด้านการอ่านรู้เรื่อง การคิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ ทักษะการคิดคำนวณ โดยการจัดกิจกรรมสนับสนุนให้นักเรียนได้ฝึกทักษะอย่างต่อเนื่อง และมีนิสัยรักการอ่าน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาษาไทยและวิทยาศาสตร์ให้สูงขึ้น และพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมตามความสามารถเหมาะสมกับระดับชั้น มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ให้มากขึ้น
ควรจัดให้มีอาคารและห้องปฏิบัติการที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น พัฒนาสื่อ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและมีจำนวนคอมพิวเตอร์เพียงพอกับผู้เรียน
จัดหาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย เพื่อจัดการเรียนรู้ให้เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียน และส่งเสริมให้ครูทุกคนแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง โดยทำวิจัยในชั้นเรียนเพิ่มขึ้น ส่งเสริมให้บุคลากรพัฒนาตนเองโดยการเข้ารับการอบรมสัมมนาให้ตรงกับภาระงานที่รับผิดชอบ พัฒนาด้านการจัดการเรียนรู้ด้านสื่อนวัตกรรมสื่อเทคโนโลยี
แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น
- จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยการมีส่วนร่วมจากทุกฝ่ายในการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับการเรียนรู้ของนักเรียน
- พัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาโดยผ่านกระบวนการบริหารจัดการที่มีการวางแผนและดำเนินการอย่างเป็นระบบ
- มีการวัดและประเมินผลโดยใช้ผลการประเมินและการดำเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา ตรวจสอบผลการดำเนินงาน ปรับปรุงแก้ไขงานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง
- ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ผ่านกระบวนการคิดและลงมือปฏิบัติจริง
- จัดสรรงบประมาณให้เพียงพอกับการดำเนินโครงการ เพื่อนำไปผลิตสื่อเพื่อการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน เช่น สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ให้เพียงพอและหลากหลาย และมีการใช้ การบำรุงรักษาสื่อและเทคโนโลยีที่ถูกต้องเพื่อใช้งานได้อย่างคุ้มค่า
- ครูบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก กระตุ้นและให้กำลังใจผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ ให้คำแนะนำ คำปรึกษา ให้ความช่วยเหลืออย่างเป็นกัลยาณมิตร
- ส่งเสริมให้ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยกิจกรรม PLC หลังจากการจัดการเรียนรู้และประเมินผลผู้เรียน เพื่อร่วมกันวิเคราะห์ วางแผน แก้ปัญหาของผู้เรียน และนำผลไปพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้น
|
