บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ 

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

          โรงเรียนบ้านแหลมไทร อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล ๒ จนถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีบุคลากรทั้งหมด ๑๑ คน ประกอบด้วยผู้บริหาร ๑ คน ครูประจำการ ๘ คน พนักงานราชการ ๑ คน วิทยากรสอนอิสลามศึกษา ๑ คน เจ้าหน้าที่ธุรการ ๑ คน มีนักเรียนทั้งสิ้น ๒๐๔ คน ภายใต้การบริหารงานของ นายวัฒนา  ชูประสิทธิ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแหลมไทร       

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

๑. ระดับปฐมวัย ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ ๑  คุณภาพของเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ ๒  กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ ๓  การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

๒. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ ๑  คุณภาพของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ ๒  กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ ๓  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

กระบวนการพัฒนา

          สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาเด็กระดับปฐมวัยที่หลากหลายส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย ร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โดยจัดให้เด็กได้รับประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง ทุกๆเดือน มีการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้รู้จักการระมัดระวังจากอุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน มีการเข้าร่วมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด จัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย ทั้งทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้เด็กได้ทำกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี การกล่าวคำทักทายด้วยคำสุภาพ และช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีมารยาทในการรับประทานอาหาร การดูแลรักษาความสะอาด รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปัน ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ของตนและของส่วนรวม ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักประเพณีวัฒนธรรมด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อแม่ และครู ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และมีการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ทำให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคำตอบ มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง

          มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โดยได้วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดตามที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ รวมทั้งมีการพัฒนาหลักสูตรในทุกปีการศึกษา และมีการประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและนำผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงและพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โดยเน้นความปลอดภัยของผู้เรียน ซึ่งครูผู้สอนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีสื่อ นวัตกรรมการสอน มีการกำหนดขั้นตอน วิธีการ ระยะเวลาในการประเมินผล มีการใช้เครื่องมือ และวิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ มีการประเมินคุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และนำผลการประเมินคุณภาพไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและบริบทของผู้เรียน และสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น ส่งเสริมและพัฒนาความรู้ ความสามารถด้านวิชาชีพแก่ครู และบุคลากร และสนับสนุนให้ครูจัดทำแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ความต้องการ ความจำเป็น และนำความรู้ความสามารถและทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ จัดสื่อ อุปกรณ์ และกิจกรรมที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มุ่งส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนรู้ รู้จักนำทรัพยากรมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ให้ความสำคัญในการสื่อสารที่เน้นความถูกต้องตามหลักภาษา เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร และการทำงานอย่างสร้างสรรค์ มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย โดยการจัดกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ ทางศาสนา เพื่อปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย อยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี รวมทั้งสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถในด้านความคิด  ได้ลงมือปฏิบัติ คิดแก้ปัญหาเอง มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีโอกาสศึกษาค้นคว้าองค์ความรู้ด้วยตนเอง และนำองค์ความรู้ใหม่ ที่ได้จากการสืบค้นหาข้อมูลมานำเสนอเผยแพร่แก่เพื่อนนักเรียน ครูมีการนำหลักสูตรโครงงานนวัตกรรมจากประสบการณ์โลกหรือเรียกอีกชื่อหนึ่งว่า IP๒ ที่เป็นการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนานวัตกรรมโดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน บูรณาการร่วมกับการใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อนําไปสู่การพัฒนานวัตกรรมของผู้เรียน นอกจากนี้สถานศึกษามีการประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดี มีการประเมินการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนในระดับชั้น ป.๑-ป.๖ แล้วนำผลมาปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างเต็มรูปแบบ โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามปกติ แล้วโรงเรียนได้ดำเนินการจัดสอนเพิ่มเติมในรายวิชาหลัก สอนเสริมนักเรียนหลังเลิกเรียน และมีการจัดติว RT, NT และ O-NET  ในคาบที่ ๗ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกระดับชั้น รวมทั้งครูได้มีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน แล้วนำผลมาพัฒนาและปรับปรุงแก้ไข มีการนำโครงงานมาบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน

ผลการพัฒนา

          เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา ที่เหมาะสมตามวัย รู้จักดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ สามารถเคลื่อนไหวและทรงตัวได้ดี มีกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่แข็งแรง สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกัน เข้าใจและบอกถึงโทษและอันตรายจากโรคภัยและสารเสพติดได้ สามารถช่วยเหลือตนเองในเบื้องต้นเมื่อไม่สบายหรือเจ็บป่วย รู้จักเคารพกฎ กติกา และข้อตกลง ในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย และรู้จักการระมัดระวังจากอุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน มีการควบคุมอารมณ์ได้ กล้าพูดกล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีความมั่นใจ เป็นสมาชิกที่ดีของทุกคน รู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน และมีมารยาททางวัฒนธรรมไทย มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ สามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจ หรือสงสัยและพยายามค้นหาคำตอบ รักการอ่านนิทาน และเล่าเรื่องได้ เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเรื่องง่าย ๆ ได้

          สถานศึกษามีหลักสูตปฐมวัย และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทั้ง ๘ กลุ่มสาระ มีการกำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ และเป้าหมายที่ชัดเจน และสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการของสถานศึกษา ตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษาของชุมชน ท้องถิ่น และแนวทางปฏิรูปการศึกษาของชาติ อยู่ในรูปของแผนปฏิบัติการ ๔ ปี และมีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายโดยได้รับความร่วมมือจากผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายและการร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน มีการวางแผนและจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพในรูปแบบของการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน การนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนละ ๒ ครั้ง มีการประเมินครูผู้ช่วย และการประเมินการเลื่อนวิทยฐานะ เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ มีสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา ที่สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ครูได้จัดทำสื่อการสอน การใช้อินเตอร์เน็ต และจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น การนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและคิดแก้ปัญหา ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรม มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รู้จักการใช้ทรัพยากร ให้เกิดประโยชน์สูงสุด มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต และหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยม และจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ และสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตได้ ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด อีกทั้งยังส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัลประกาศเกียรติคุณ เป็นโรงเรียนมีผลการปฏิบัติงานเป็นเลิศ ภายใต้โครงการการพัฒนานักจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ สู่การขยายผลพื้นที่ต้นแบบจากกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ)

จุดเด่น

          นักเรียนในระดับปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างดี พัฒนาการด้านสังคม สามารถช่วยเหลือตนเอง มีวินัยในตนเอง รู้จักการประหยัด พอเพียง มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน และมีมารยาททางวัฒนธรรมไทย รวมทั้งเด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ สามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเรื่องง่ายๆได้ โรงเรียนได้รับตราพระราชทานโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองให้มีความรู้ มีทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีวินัยเป็นที่ยอมรับของชุมชนโดยรอบในเรื่องมารยาทของสังคม เช่น การไหว้ การทักทาย สำหรับโรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบได้ใช้เทคนิคการประชุม ที่หลากหลายวิธี เช่น  การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน มีการปรับแผน พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ  มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีคุณธรรมจริยธรรม มีความรู้ความสามารถตรงกับงานที่ได้รับมอบหมาย มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลาและความสามารถ จัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย อีกทั้งครูมีการนำหลักสูตรโครงงานนวัตกรรมจากประสบการณ์โลก (IP๒) ที่เป็นการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนานวัตกรรม โดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน บูรณาการร่วมกับการใช้โครงงานเป็นฐานมาใช้ เพื่อนําไปสู่การพัฒนานวัตกรรมของผู้เรียน เน้นให้ผู้เรียนรู้จักสภาพแวดล้อมในชุมชน มองเห็นปัญหา และรู้จักคิดหาทางแก้ปัญหา รวมไปถึงตระหนักถึงการอนุรักษ์และหวงแหนทรัพยากรในพื้นที่ เพื่อความเป็นอยู่ในอนาคต       

จุดที่ควรพัฒนา

          ควรจัดหาอุปกรณ์ สนามเด็กเล่น ให้มีเพียงพอกับเด็ก และควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมเด็กมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ที่พึงประสงค์การเสริมสร้างวินัยเชิงบวก การเคารพในสิทธิ ปฏิบัติตามหน้าที่รับผิดชอบและส่งเสริมให้เด็กมีความกล้าแสดงออกให้มากขึ้น

          พัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา พัฒนาด้านการอ่าน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษา เป็นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา ครูควรจัดกิจกรรมเน้นให้ผู้เรียนได้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์อย่างหลากหลาย และใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาตนเอง ฝึกให้นักเรียนได้หาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้จัดเตรียมห้องปฏิบัติการให้อยู่ในสภาพดีและพร้อมใช้งานเสมอ

แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

          ๑  โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยไทยแลนด์ ๔.๐

          ๒  โครงการอาหารกลางวันและอาหารเสริม (นม)

          ๓  โครงการโรงเรียนสุจริต

          ๔  โครงการวันสำคัญ

๕  โครงการพัฒนางานวิชาการเพื่อส่งเสริมศักยภาพผู้เรียน

๖  โครงการพัฒนาการบริหารจัดการองค์กรแบบมีส่วนร่วม

๗  โครงการพัฒนาประสิทธิภาพครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านแหลมไทร

          ๘  โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

          ๙  โครงการส่งเสริมสุขภาวะระดับปฐมวัย

          ๑๐  โครงการส่งเสริมรักษ์การอ่าน

          ๑๑  โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

          ๑๒  โครงการส่งเสริมพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

          ๑๓  โครงการปรับภูมิทัศน์จัดสภาพแวดล้อม