ที่ ศธ.๐๔๐๕๓.๐๙๖/๙๘ โรงเรียนบ้านไสต้นวา หมู่ ๔
ตำบลบ่อหิน อำเภอสิเกา
จังหวัดตรัง ๙๒๑๕๐
๑๒ พฤษภาคม ๒๕๖๖
เรื่อง เผยแพร่รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR)
เรียน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒
สิ่งที่ส่งมาด้วย บทสรุปผู้บริหาร จำนวน ๑ ชุด
ด้วยโรงเรียนบ้านไสต้นวา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒ ได้ดำเนินการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ เพื่อรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาด้านการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาที่ผ่านมาต่อสาธารณชนและหน่วยงานต้นสังกัด ความละเอียดทราบแล้วนั้น
ในการนี้โรงเรียนบ้านไสต้นวา ได้ดำเนินการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ เสร็จเรียบร้อยแล้ว พร้อมส่งบทสรุปผู้บริหารเพื่อเผยแพร่ให้ทราบโดยทั่วกัน มาพร้อมกับหนังสือฉบับนี้ด้วยแล้ว
จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ
ขอแสดงความนับถือ
(นายจารุพันธ์ ยงประเดิม)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านไสต้นวา
โรงเรียนบ้านไสต้นวา
๐๘๙ – ๒๘๙๐๑๓๔
บทสรุปของผู้บริหาร
ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านไสต้นวา ตั้งอยู่หมู่ที่ 4 ตำบลบ่อหิน อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต2 ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายจารุพันธ์ ยงประเดิม เบอร์โทรศัพท์ 089 -2890134 เปิดสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนครู 10 คน จำแนกเป็นข้าราชการครู 9 คน ครูพี่เลี้ยง (อัตราจ้าง) (งบโรงเรียน) 1 คน ได้รับการประกันคุณภาพภายนอก (พ.ศ. 2564 -2568) จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) การศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ตั้งแต่วันที่ 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2564 มีการจัดการศึกษา 2 ระดับคือ
1. ระดับการศึกษาปฐมวัย มีครูจำนวน 2 คน ข้าราชการครู 1 คน ครูพี่เลี้ยง 1 คน นักเรียนจำนวน 40 คน
2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : ประถมศึกษา มีครู จำนวน 8 คน นักเรียนจำนวน 99 คน รวมทั้งสถานศึกษา มีบุคลากรครูจำนวน 10 คน ผู้เรียน จำนวน 139 คน
ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565
1. ระดับการศึกษาปฐมวัย สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ระดับดีเลิศ
1.1มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
1.2มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
1.3มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
กระบวนการพัฒนา
1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย โรงเรียนบ้านไสต้นวาจัดให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ส่งผลให้เด็กร้อยละ 90 มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ยอดเยี่ยม โรงเรียนจัดให้เด็กได้รับประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง เดือนละ 1 ครั้ง มีกิจกรรมออกกำลังกายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียนทุกวัน จัดหา อุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา ไม่มีจุดที่เป็นอันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก และได้รับความร่วมมือจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ โรงพยาบาล
สิเกาในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก
1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ส่งผลให้เด็กร้อยล่ะ 80 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ดีเลิศ
1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ส่งผลให้เด็กร้อยล่ะ 80 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมได้ดีเลิศ
1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ส่งผลให้เด็ก ร้อยละ 80 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ดีเลิศ
ผลการพัฒนา
ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัยของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้ทั้ง 3 มาตรฐาน เนื่องจากผลการดำเนินงานโครงการและกิจกรรมต่างๆที่บรรลุตามวัตถุประสงค์ เด็กมีสุขภาพแข็งแรงและมีสมรรถภาพทางกาย สุขนิสัยที่ดีในการรักษาสุขภาพและอนามัย รู้จักปฏิเสธสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ต่อร่างกายรู้จักการหลีกเลี่ยงสิ่งเสพติดให้โทษ สิ่งมอมเมาต่างๆ เด็กมีความมั่นใจในตนเองกล้าแสดงออกและสามารถแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัย ทำให้เด็กมีความร่าเริงยิ้มแย้มแจ่มใส มีความสุข มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่นเด็กรู้จักการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ ดีของกลุ่มและของชั้นเรียน ทำตามข้อตกลงของชั้นเรียน ทิ้งขยะในที่ที่จัดให้ รวมถึงการแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่นตามโอกาส รู้จักประหยัด รู้จักใช้และรักษาทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม มีมารยาทและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย รวมถึงการแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่นตามโอกาส เด็กสามารถนำเสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัยจากการเล่น การกระตุ้นของครู และจากชีวิตประจำวัน รวมถึงการที่เด็กมีจินตนาการและมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถเล่าเรื่อง วาดภาพ อธิบายจินตนาการของตนเองได้ เด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่วทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์
จุดเด่น
เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรมประจำวันอย่างดี
จุดที่ควรพัฒนา
การพัฒนา ปลูกฝังในเรื่องสุขนิสัยที่ดี เช่น การล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ล้างมือก่อนออกจากห้องน้ำ ห้องส้วม และการเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ ให้เป็นนิสัย
แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น
โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปเพื่อให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ ดังนี้
แผนปฏิบัติงานที่ 1 กิจกรรมส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนระดับปฐมวัย โดยส่งเสริมกิจกรรมบ้านนักวิทย์ เพื่อพัฒนามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ด้านคุณภาพของเด็ก ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ และด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญให้มีคุณภาพ
แผนปฏิบัติงานที่ 2 พัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ตอบสนองความต้องการของเด็กสังคม ชุมชน และวัฒนธรรมไทย ให้เด็กมีทักษะชีวิต ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัย และมีความสุข พัฒนาเด็กโดยองค์รวม เน้นเด็กเป็นสำคัญ ผ่านการเล่นและกิจกรรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับวัย ความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 จัดประสบการณ์การเรียนรูปแบบ STEM ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปใช้ในการดำรงชีวิต ให้ผู้เรียนมีนวัตกรรมและชิ้นงาน
แผนปฏิบัติงานที่ 3 พัฒนาครูผู้สอนให้มีประสิทธิภาพในการสอน ก้าวทันเทคโนโลยีมีระบบนิเทศ การสอนเพื่อช่วยเหลือ แก้ปัญหา ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน
แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการสนับสนุนให้เด็กมีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ จัดกิจกรรมเวทีพัฒนาศักยภาพ เพื่อส่งเสริมศักยภาพเด็กปฐมวัยตรงตามความต้องการของเด็ก ผู้ปกครอง และชุมชน
2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ระดับยอดเยี่ยม
1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
1.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบริหารจัดการอย่างเป็นระบบที่เน้นให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ มีเป้าหมายอย่างชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ ปรับแผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับการจัดการศึกษาแบบ ON-SITE ภายใต้ของสถานการณ์แพร่ระบาด COVID – 19 เน้นการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ความต้องการของชุมชน นโยบายการศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานของหลักสูตรสถานศึกษา มุ่งเน้นพัฒนาครูให้มีความเป็นมืออาชีพ เน้นทักษะการสอนอย่างมีคุณภาพ ผู้ปกครองให้ความร่วมมือ และมีความพึงพอใจกับการเรียนการสอน ถึง 90 เปอร์เซ็นต์ มีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการปฏิบัติงาน และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง และรายงานผลการจัดการศึกษา ทุกชั้น
ผลการพัฒนา
ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายที่ประกาศไว้ทั้ง 3 มาตรฐาน ผลสัมฤทธิ์เป็นที่น่าพึงพอใจของผู้ปกครองและชุมชน เช่น ผลการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมได้ลำดับที่เป็นที่น่าพึงพอใจของผู้ปกครอง และสอบเข้าห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนมัธยม ประจำจังหวัดได้ ผลการทดสอบ NT และ RT มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าทุกระดับ เนื่องมาจากการดำเนินงานตามโครงการและจัดทำกิจกรรมต่างๆ ได้บรรลุตามวัตถุประสงค์ ผู้เรียนมีคุณภาพ มีพัฒนาการเหมาะสมกับวัย มีความรู้ที่เหมาะสมกับ ชั้นเรียน มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัย มีจิตสาธารณะ ใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนโรงเรียนบ้านไสต้นวา มีผลสัมฤทธิ์สูงเป็นลำดับต้นๆของสำนักงาน เขตพื้นที่ฯเสมอมา
จุดเด่น
การจัดการเรียนการสอน ทั้งปีการศึกษา 2565 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 ในภาพรวมของสถานศึกษาอ่านออก เขียนได้ มีความสามารถด้านคิดคำนวณ เนื่องจากมีการเรียนซ่อมเสริม เป็นรายบุคคลให้เต็มตามศักยภาพ มีการใช้เทคโนโลยีออนไลน์ทุกชั้น นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน ผู้เรียนมีสุขภาพจิตที่ดี ผู้เรียนสามารถหลีกเลี่ยงยาเสพติด ผู้เรียนร่วมกันอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น ช่วยทำความสะอาดบริเวณ โรงเรียนและชุมชน
จุดที่ควรพัฒนา
พัฒนาการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในปีการศึกษา 2565 ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เนื่องจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวนหนึ่ง เป็นผลสืบเนื่องจากปีการศึกษา 2564 ที่มีการจัดการเรียนการสอน online นักเรียนกลุ่มนี้ไม่มีสมาธิกับการเรียนการสอนแบบ online รวมถึงความพร้อมของผู้ปกครองแต่ละครอบครัวแตกต่างกัน ความพร้อมของอุปกรณ์ในการเรียน เมื่อกลับเข้าสู่การเรียน การสอนตามปกติ ทำให้ผู้เรียนกลุ่มนี้มีพัฒนาที่ล่าช้ากว่านักเรียนคนอื่นๆ ในห้องเดียวกัน ดังนั้น การดำเนินงานตามมาตรฐานนี้โดยเฉพาะการวางแผนพัฒนาผู้เรียนกลุ่มนี้อย่างจริงจัง และต่อเนื่องทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น
แผนปฏิบัติงานที่ 1 พัฒนาครูผู้สอนให้มีประสิทธิภาพในการสอน มีระบบนิเทศการสอนให้คำแนะนำ และช่วยเหลือ พัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้เป็นอย่างดี เพื่อส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน
แผนปฏิบัติงานที่ 2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Leaning และ STEM ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปใช้ในการดำรงชีวิต ให้ผู้เรียนมีนวัตกรรมและชิ้นงาน
แผนปฏิบัติงานที่ 3 ปรับปรุงห้องเรียน ห้องปฏิบัติการสอน ให้มีบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยมีสื่อการสอนเป็นเทคโนโลยีที่ทันสมัย
แผนปฏิบัติงานที่ 4 ปรับปรุงภูมิทัศน์ของโรงเรียน ทางเดิน ที่จอดรถ ตีเส้นการจราจร ปรับปรุงอาคาร สถานที่ ทาสีให้สวยงาม และมีความปลอดภัยต่อผู้เรียน
|
