บทสรุปของผู้บริหาร
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา
ชื่อโรงเรียน บ้านควนเลียบ ตั้งอยู่เลขที่ 306 หมู่ 4
ถนน - ตำบล หนองช้างแล่น อำเภอ ห้วยยอด จังหวัด ตรัง
รหัสไปรษณีย์ 92130 โทรศัพท์ 075-577015 โทรสาร -
เปิดสอนตั้งแต่ระดับ อนุบาลปีที่ 1 ถึง ประถมศึกษาปีที่ 6
ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
1. ระดับการศึกษาปฐมวัย
1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
1.3 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านควนเลียบ มีผลการพัฒนาเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับยอดเยี่ยม เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมตามวัย มีครูผู้สอนเอกปฐมวัยสามารถออกแบบการเรียนรู้จัดประสบการณ์ได้หลากหลายและมีประสิทธิภาพ เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ เรียนรู้อยู่ในสังคมอย่ามีความสุข หลักฐานสนับสนุนผลการประเมิน ประกอบด้วย โครงการพัฒนาศักยภาพของเด็กปฐมวัยให้ครบทั้ง 4 ด้าน โครงการส่งเสริมนักวิทยาศาสตร์น้อย โครงการปรับปรุงอาคารและสถานที่ที่ยืดหยุนและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2565 ระดับปฐมวัย
จุดเด่น
จากผลการดำเนินงานโครงการและกิจกรรมต่างๆ โรงเรียนบ้านควนเลียบ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และมีประสิทธิภาพสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่นครู มีความเชี่ยวชาณด้านการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กโดยการออกแบบและจัดกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง มีการจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย สถานศึกษาอำนวยความสะดวกให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนดครูจากประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างสมดุลเต็มศักยภาพด้วยความร่วมมือของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้ลงมือทำและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยที่ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมนำผลการประเมินที่ได้ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
จุดที่ควรพัฒนา
ประสบการณ์ทางด้านภาษาอังกฤษ การสื่อสาร การใช้ภาษา ทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 กำหนดกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา จัดอบรมเชิงปฏิบัติการให้ครูในเรื่องการจัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดทำหลักสูตรกิจกรรมที่ส่งเสริมเอกลักษณ์ผู้เรียนให้ชัดเจน วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย และจัดทำรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัยนำมาปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น จัดหาหนังสือที่เหมาะกับผู้เรียนส่งเสริมพัฒนาครูให้มีความรู้และมีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพิ่มสื่อการเรียนรู้พร้อมสื่อที่เน้นนวัตกรรมและเทคโนโลยี พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในภายนอกห้องเรียนให้มากขึ้นการปลูกฝังความมีระเบียบวินัยและการเสริมสร้างพัฒนาการด้านการอ่านและปลูกฝังพฤติกรรมการรักษาความสะอาดต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
แผนงานเพื่อพัฒนาให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น
ส่งเสริมเด็กปฐมวัยให้มีการพัฒนาด้านร่างกายและคุณภาพอยู่ในระดับดีขึ้นไป โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดูแลและสร้างเสริมสุขภาพของเด็ก จัดกิจกรรมเพิ่มทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์จัดกิจกรรมการอ่านโดยใช้นิทานเป็นสื่อและเครื่องมือทำให้ผู้เรียนมีความสนุกสนานเพลิดเพลิน มีการประสานส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมระหว่างชุมชนเพิ่มมากขึ้น และใช้ข้อมูล การประเมินผลคุณภาพภายในและภายนอกในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผลสัมฤทธิ์ของการจัดการศึกษาให้มากยิ่งขึ้น เพื่อเป็นการสร้างความตระหนักและส่งเสริม การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของชุมชน ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งหมด ในการบริหารจัดการศึกษา จัดอบรมพัฒนาทักษะการจัดการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัด และประเมินผลการประสบการณ์การเรียนรู้ และเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับครู
2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ
2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ
2.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านควนเลียบมีกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยโรงเรียนได้ให้ความสำคัญด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนเป็นหลัก จึงได้มีการโครงการต่างๆ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียนและเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน พัฒนาครูทุกคนให้มีความสามารถในการนำเทคโนโลยี เทคนิควิธีการสอน สื่อการสอนต่างๆมาใช้ให้ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน
ผลการพัฒนา
สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนเพื่อคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้อย่างเหมาะสม ผู้เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้าแสดงออก มีทักษะชีวิตไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข โรงเรียนมีแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน มีระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพ โดยเน้น การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ครูได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายตามสภาพจริง นักเรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้
จุดเด่น
1. นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกาย น้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีสุขภาพจิตที่ดี มีทักษะชีวิต สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
2. โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่ชัดเจน มีการบริหารรจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ ดำเนินการอย่างเป็นระบบโดยใช้กระบวนการ PDCA มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การสนับสนุนและร่วมพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน
3. มีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้สื่อและเทคโนโลยีจัดกิจกรรมการรู้ มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงและหลากหลาย
จุดที่ควรพัฒนา
1. ผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานที่ควรมีการพัฒนา ได้แก่ วิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ
2. ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ยังต้องเร่งพัฒนาด้านการอ่านออกเขียนได้ซึ่งเป็นที่สำคัญในการเรียนต่อไปในอนาคตของนักเรียน
-3 การพัฒนาการวัดและประเมินผลในห้องเรียนให้สอดคล้องกับมาตรฐานตัวชี้วัด เน้นการ
ประเมินโดยใช้ข้อสอบอัตนัยและประเมินตามสภาพจริง
แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น
1. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณให้แก่นักเรียนอย่างต่อเนื่องด้วยวิธีการที่หลากหลาย
2. การยกระดับคุณภาพผู้เรียนในการทดสอบการศึกษาระดับชาติ (National Test : NT) ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 3 (Ordinary National Educational Test): O-NETชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศในทุกวิชา และการพัฒนาการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
3. ปรับปรุงสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน
4. พัฒนาระบบประกันคุณคุณภาพภายในสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา
|
