สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2

f สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2

	Paperless Office พ.ศ. 2565
	หน้าแรก MyOffice2564 ข้อมูลโรงเรียน Smart Obec

เรื่อง : รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564
ผู้เขียน : โรงเรียนบ้านบางเป้า
วันที่ 12 พฤษภาคม 2565
เข้าชม : 217

แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน

ของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนบ้านบางเป้า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒

……………………………………….

๑.ข้อมูลทั่วไป

โรงเรียนบ้านบางเป้า ที่อยู่ ตั้งอยู่ที่ เลขที่ ๒๐๕ หมู่ที่ ๓ ตำบลบางเป้า อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒ หมายเลขโทรศัพท์ ๐๗๕-๒๗๐๖๒๔ หมายเลขโทรสาร ๐๗๕-๒๗๐๖๒๔ e-mail ติดต่อ ๙๒๐๒๐๐๒๙bbp@gamil.com เว็บไซต์โรงเรียน www.banbangpao.com เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

๒. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา (๑๐ พ.ย. ๒๕๖๔)

บุคลากร	ผู้บริหาร	ครูผู้สอน	พนักงานราชการ	ครูอัตราจ้าง	เจ้าหน้าที่อื่นๆ
ปีการศึกษา ๒๕๖๔	๑	๑๑	-	๒	๔

๓. ข้อมูลนักเรียน (๑๐ พ.ย. ๒๕๖๔)

ระดับชั้นเรียน	จำนวน		รวม	หมายเหตุ
ระดับชั้นเรียน	ชาย	หญิง	รวม	หมายเหตุ
อนุบาลปีที่ ๑	๕	๖	๑๑
อนุบาลปีที่ ๒	๗	๖	๑๓
อนุบาลปีที่ ๓	๘	๕	๑๓
รวม	๒๐	๑๗	๓๗
ประถมศึกษาปีที่ ๑	๗	๕	๑๒
ประถมศึกษาปีที่ ๒	๓	๖	๙
ประถมศึกษาปีที่ ๓	๑๑	๒	๑๓
ประถมศึกษาปีที่ ๔	๘	๔	๑๒
ประถมศึกษาปีที่ ๕	๒	๕	๗
ประถมศึกษาปีที่ ๖	๘	๕	๑๓
รวม	๓๙	๒๗	๖๖
มัธยมศึกษาปีที่ ๑	๔	๔	๘
มัธยมศึกษาปีที่ ๒	๑๑	๓	๑๔
มัธยมศึกษาปีที่ ๓	๑๐	๘	๑๘
รวม	๒๕	๑๕	๔๐
รวมทั้งหมด	๘๔	๕๙	๑๔๓

๔. ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ตามกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒

๔.๑ รูปแบบการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ ๕ ระดับดีเยี่ยม

การดำเนินงานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านบางเป้าจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อสร้างความมั่นใจให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและสังคมว่าการดำเนินงานของสถานศึกษา จะมีประสิทธิภาพและทำให้ผู้เรียนมีคุณภาพ มีความรู้ความสามารถหรือคุณลักษณะพึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษาและประเด็นพิจารณาตามที่ได้กำหนดไว้ ทั้งในระดับการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วยการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การติดตามตรวจสอบเพื่อควบคุมคุณภาพการศึกษา การประเมินคุณภาพการศึกษาซึ่งรวมถึงการใช้ผลการประเมินมาเป็นฐานเพื่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ซึ่งหลังจากสถานศึกษาดำเนินการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยบุคลากรภายในสถานศึกษาที่มีหน้าที่กำกับดูแลสถานศึกษานั้น และนำผลการประเมินคุณภาพภายในดังกล่าวมาใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนามาตรฐานหรือพัฒนาเป้าหมาย และปรับเปลี่ยนแนวทางการดำเนินงานปกติของสถานศึกษา คือ กระบวนการบริหารและการจัดการ และกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนแล้วดำเนินงานตามแผนที่วางไว้ควบคู่ไปกับการติดตามตรวจสอบกระบวนการดำเนินงานระหว่างการปฏิบัติและประเมินคุณภาพเปรียบเทียบกับเป้าหมายที่กำหนดพร้อมกับใช้ผลการประเมินเป็นฐานการยกระดับคุณภาพการศึกษา ในวงจรการพัฒนาให้คุณภาพสถานศึกษาสูงขึ้นอย่างต่อเนื่องตามลำดับ ทั้งนี้การพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารจัดการศึกษาปกติของสถานศึกษา โดยคำนึงถึงหลักการและกระบวนการสำคัญ ดังนี้

๑. หลักการมีส่วนร่วมแบบร่วมแรงร่วมใจในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยการ จัดประชุมครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อชี้แจงทำความเข้าใจถึงความสำคัญของการประกันคุณภาพภายในซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา บทบาท และภารกิจของครู ผู้ปกครองและกรรมการสถานศึกษา รวมทั้งสอบถามความคิดเห็นและความสมัครใจในการเข้าร่วมเป็นคณะกรรมการชุดต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

๒. หลักการร่วมรับผิดรับชอบในผลการจัดการศึกษาอย่างตรวจสอบได้ คือมีร่องรอยสารสนเทศสำหรับอธิบายคุณภาพต่อสาธารณชนที่สามารถตรวจสอบได้ โดยได้ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการตามโครงสร้างการบริหารงาน ๔ งาน ได้แก่ งานวิชาการ งานบุคลากร งานงบประมาณ และงานบริหารทั่วไป มีการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา คณะกรรมการนิเทศภายใน และคณะกรรมการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา

๓. หลักการประกันคุณภาพเป็นหน้าที่ของทุกคนในสถานศึกษาที่ต้องรับผิดชอบและร่วมลงมือดำเนินการทุกขั้นตอนของการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ทั้งนี้โดยอาศัยกระบวนการดำเนินการพัฒนาคุณภาพด้วยวงจรคุณภาพแบบ PDCA คือ มีกระบวนการวางแผนกำหนดเป้าหมายคุณภาพ (Plan) ดำเนินการตามแผนควบคู่กับการติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพระหว่างดำเนินงาน (Do & Check) กระบวนการนำผลการประเมินมาเป็นฐานการตัดสินใจพัฒนาหรือยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้นต่อเนื่องตามลำดับ (Act) โดยวางแผนการดำเนินงานและจัดทำแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมตามภาระงานของสถานศึกษาพร้อมทั้งจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาประจำปีเมื่อสิ้นปีการศึกษา

ผลการดำเนินงาน

โรงเรียนบ้านบางเป้า ดำเนินการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษายึดหลักการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management) และแนวคิดเชิงระบบ PDCA จนประสบความสำเร็จในการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยมีผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

๔.๒ การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

๔.๒.๑ การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ ๕ ระดับดีเยี่ยม

การดำเนินงานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านบางเป้าได้ดำเนินการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยยึดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เอกลักษณ์และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา วิเคราะห์มาตรฐานและประเด็นพิจารณาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและกำหนดให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน กำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จแต่ละมาตรฐานโดยพิจารณาจากความเหมาะสมและบริบทของสถานศึกษา ทั้งนี้ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการประกาศค่าเป้าหมายให้ผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาได้รับทราบ จัดทำเป็นมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของโรงเรียนบ้านบางเป้า ดังนี้

ระดับการศึกษาปฐมวัย ๓ มาตรฐาน คือ

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ผลการดำเนินงาน

จากการศึกษา วิเคราะห์มาตรฐานและประเด็นพิจารณาว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้ ส่งผลให้โรงเรียนมีค่าเป้าหมาย และค่าความสำเร็จของมาตรฐานและประเด็นพิจารณา โดยมีประกาศโรงเรียนบ้านบางเป้า เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

๔.๒.๒ การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ ๕ ระดับดีเยี่ยม

การดำเนินงานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านบางเป้าได้ดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เป็นแผนระยะกลาง ๓ ปี โดยสถานศึกษาได้นำแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์มาใช้ในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ด้วยการวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อนของปัจจัยภายในสถานศึกษา วิเคราะห์โอกาส และอุปสรรคของปัจจัยภายนอกสถานศึกษา ประเมินสถานภาพของสถานศึกษา กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กำหนดกรอบกลยุทธ์ กำหนดแผนงาน โครงการ กิจกรรมที่รองรับ พร้อมประมาณการงบประมาณ ทรัพยากรที่ใช้สนับสนุนการดำเนินงานของสถานศึกษา ทั้งนี้ได้คำนึงถึงนโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล นโยบายด้านการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาทุกด้าน จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนาของสถานศึกษา ศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการและความคาดหวังของผู้ปกครองและชุมชนที่มีต่อสถานศึกษา ดำเนินการจัดจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีโดยจัดทำโครงการ/กิจกรรมให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและงานทั้ง ๔ งานตามภารกิจของสถานศึกษา และระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ดำเนินการร่างแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ระยะ ๓ ปี เข้าที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อพิจารณาให้ความเห็นชอบ พร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง แล้วจึงส่งให้ผู้เกี่ยวข้องให้ความเห็นชอบและลงนาม พร้อมทั้งประกาศใช้เป็นแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านบางเป้า

ผลการดำเนินงาน

จากการศึกษา วิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการอย่างเป็นระบบโดยใช้แนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ ในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนบ้านบางเป้ามีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่าย มีแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านบางเป้า

๔.๒.๓ การดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ ๕ ระดับดีเยี่ยม

การดำเนินงานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านบางเป้าได้ดำเนินการตามแผนงาน/โครงการอย่างต่อเนื่อง มีการประชุมคณะกรรมการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพื่อทบทวนภารกิจต่างๆที่สถานศึกษากำหนดไว้ แล้วนำไปปฏิบัติตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของสถานศึกษา หรือตามแผนปฏิบัติราชการของสถานศึกษา และกำหนดผู้รับผิดชอบงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของสถานศึกษา กำหนดปฏิทินการดำเนินงาน และแผนกำกับติดตามการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการอย่างชัดเจน มีการประชุมครูในการวางแผนการจัดกิจกรรมตามคำสั่งมอบหมายงาน หรือติดตามเพื่อปรับปรุง แก้ไขปัญหา เดือนละ ๑ ครั้ง ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาภาคเรียนละ ๑ ครั้ง ประชุมคณะกรรมการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาปีการศึกษาละ ๑ ครั้ง ทั้งนี้ได้มีการเก็บรวบรวมหลักฐานการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ค้นหาได้สะดวก รวดเร็ว พร้อมทั้งมีการติดตามการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงานที่วางไว้ และมีการติดตามการทำงานตามแผนงาน/โครงการที่ได้รับมอบหมาย เพื่อแก้ไข ปรับปรุงข้อบกพร่องที่พบจากการปฏิบัติงาน ดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามผลการดำเนินงานตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานที่ได้กำหนดไว้

ผลการดำเนินงาน

จากการดำเนินการกำหนดผู้รับผิดชอบงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของสถานศึกษา กำหนดปฏิทินการดำเนินงาน และแผนกำกับติดตามการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการอย่างชัดเจนและมีส่วนร่วมจากทุกฝ่าย ส่งผลให้ โรงเรียนบ้านบางเป้ามีการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีได้ตามกรอบระยะเวลาที่กำหนดไว้ ผู้รับผิดชอบแลผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติงานตามบทบาท หน้าที่ และความรับผิดชอบตามที่กำหนด โดยการดำเนินงานโครงการบรรลุตามวัตถุประสงค์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป มีการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า และมีการรายงานผลโครงการเมื่อการดำเนินงานเสร็จสิ้น โดยมีผลการประเมินผลความพึงพอใจในการดำเนินงานของผู้เกี่ยวข้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป

๔.๒.๔ การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ ๕ ระดับดีเยี่ยม

การดำเนินงานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านบางเป้า มีการดำเนินงานนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยคณะกรรมการนิเทศภายใน ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC พร้อมทั้งทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (AAR) ดำเนินการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ปีการศึกษาละ ๑ ครั้ง รวมไปถึงการประเมินผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง มีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรโดยคณะครูผู้สอนทุกคน เมื่อสิ้นปีการศึกษา มีการดำเนินงานติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยคณะกรรมการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาปีการศึกษาละ ๑ ครั้ง

ทั้งนี้โรงเรียนบ้านบางเป้าได้ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ซึ่งประกอบไปด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับการขึ้นทะเบียนจากหน่วยงานต้นสังกัด และมีการกำหนดบทบาท หน้าที่ของคณะกรรมการไว้อย่างชัดเจน โดยผู้เกี่ยวข้องมีการวางแผนและกำหนดแนวทางการประเมิน จัดเตรียมเอกสาร หลักฐานการปฏิบัติงาน รวมไปถึงข้อมูลต่างๆ ตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษา เพื่อรับการประเมินจากคณะกรรมการประเมินที่ได้รับการแต่งตั้งดังกล่าว นำผลการประเมินมาวิเคราะห์ผล เพื่อหาจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาและจัดทำรายงานประจำปีมีการเผยแพร่ให้แก่ผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ ครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต ๒ และสาธารณชนรับทราบ

ผลการดำเนินงาน

โรงเรียนบ้านบางเป้า มีการดำเนินงานนิเทศติดตามและประเมินผลที่เป็นระบบ กำหนดบทบาทหน้าที่ของผู้ที่เกี่ยวข้องและคำนึงถึงหลักการมีส่วนร่วมเป็นสำคัญ ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายใน มีการวางแผนและกำหนดแนวทางการประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีเครื่องมือประเมินที่ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งนี้ทุกมาตรฐานและทุกประเด็นพิจารณาได้ดำเนินการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาโดยใช้วิธีการประเมินที่หลากหลายและเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา

๔.๒.๕ ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ ๕ ระดับดีเยี่ยม

การดำเนินงานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านบางเป้า ได้แต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษา กำหนดให้มีคณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาและมีกระบวนการ สร้างความเข้าใจในการติดตามระดับสถานศึกษา มอบหมายงานตามความรู้ ความสามารถโดยร่วมกันวางแผนกำหนดภารกิจและปฏิทินการติดตามโดยมีการประสานงานอย่างเป็นระบบ อีกทั้งยังมีการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษาที่แสดงผลการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ โดยมีวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง และจัดทำรายงานเสนอต่อผู้เกี่ยวข้องด้วยรูปแบบที่หลากหลายและมีการนำผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษามาวิเคราะห์จุดเด่นจุดที่ควรพัฒนาเพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ มาตรฐานของสถานศึกษา พัฒนาหลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมส่งเสริม พัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมไปถึงใช้วางแผนดำเนินงาน ปรับปรุง พัฒนาการบริหารจัดการและการเรียนการสอน

ผลการดำเนินงาน

จากการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ส่งผลให้สถานศึกษามีผลการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษาที่แสดงผลการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ โดยมีวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง สามารถตรวจสอบ แก้ไข ปรับปรุงการปฏิบัติงานที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานการปฏิบัติงานและมาตรฐานของสถานศึกษาตามระยะเวลาที่เหมาะสมที่ได้กำหนดไว้ เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องอย่างจริงจัง มีการสรุปผลการประเมินและรายงานผลการตรวจสอบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) เพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ มาตรฐานของสถานศึกษา พัฒนาหลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมส่งเสริม พัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมไปถึงใช้วางแผนดำเนินงาน ปรับปรุง พัฒนาการบริหารจัดการและการเรียนการสอน

๔.๒.๖ จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา เป็นประจำทุกปี

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ ๕ ระดับดีเยี่ยม

การดำเนินงานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านบางเป้าดำเนินการสรุปและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียน และผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษาอย่างชัดเจน ครอบคลุมตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาตามรูปแบบที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒ กำหนดโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง กับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินงานทุกฝ่ายพร้อมทั้งมีการตรวจสอบ ปรับปรุง คุณภาพของรายงานให้มีความชัดเจนและสมบูรณ์ แล้วจึงเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบอย่างเป็นระบบ ตามช่วงเวลาที่กำหนดทั้งนี้มีการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองสถานศึกษาด้วยรูปแบบและวิธีการที่ หลากหลายต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชน ทราบพร้อมกับนำ ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รับการเผยแพร่เพื่อนำไปใช้สำหรับการพัฒนาการจัด การศึกษาอย่างมีระบบ เป็นไปอย่างต่อเนื่อง

ผลการดำเนินงาน

โรงเรียนบ้านบางเป้ามีการสรุปและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียน และผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษาอย่างชัดเจน ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ส่งผลให้สถานศึกษามีข้อมูลการดำเนินงานที่เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา สามารถตรวจสอบ ปรับปรุง แก้ไขการปฏิบัติงานที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และนำข้อมูลมาใช้ในการจัดทำแผลปฏิบัติราชการประจำปี เพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

๔.๓ ผลงานเด่นของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ได้รับรางวัลโครงงานคุณธรรมเหรียญทอง ระดับดีมาก ชื่อโครงงาน “แก้วน้ำพลาสติกเหลือใช้ สู่กระเป๋า

ใบใหม่ เทิดไท้องค์ราชัน” ในโครงการประกวดแข่งขันโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทย ทำดี ถวายในหลวง” ปีที่ ๑๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒

ข่าวประชาสัมพันธ์ 5 อันดับล่าสุด

เผยแพร่รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านควนอารี 15 มิ.ย. 2565

แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านบ้านพรุใหญ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 14 มิ.ย. 2565

เผยแพร่รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 14 มิ.ย. 2565

การเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖4 13 มิ.ย. 2565

เผยแพร่รายงานการประเมินตนเอง SAR ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านทุ่งศาลา 13 มิ.ย. 2565