แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนวัดโคกเลียบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
………………………..……………………………………..……………….
๑. ข้อมูลทั่วไป
ชื่อโรงเรียนวัดโคกเลียบ ที่อยู่ 3 หมู่ 1 ตำบลคลองปาง อำเภอรัษฎา จังหวัดตรัง 92160
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 โทรศัพท์ 075 - 286113 โทรสาร -
เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา (31 มีนาคม 2565)
|
บุคลากร
|
ผู้บริหาร
|
ครูผู้สอน
|
พนักงานราชการ
|
ครูอัตราจ้าง
|
เจ้าหน้าที่อื่นๆ
|
|
ปีการศึกษา 2564
|
1
|
9
|
1
|
1
|
1
|
3. ข้อมูลนักเรียน (10 พ.ย. 2564)
|
ระดับชั้นเรียน
|
จำนวน
|
รวม
|
|
ชาย
|
หญิง
|
|
อนุบาลปีที่ 1
|
10
|
5
|
15
|
|
อนุบาลปีที่ 2
|
3
|
4
|
7
|
|
อนุบาลปีที่ 3
|
8
|
7
|
15
|
|
รวม
|
21
|
16
|
37
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 1
|
9
|
8
|
17
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 2
|
8
|
13
|
21
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 3
|
14
|
18
|
32
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 4
|
17
|
20
|
37
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 5
|
18
|
12
|
30
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 6
|
15
|
14
|
29
|
|
รวม
|
81
|
85
|
166
|
|
รวมทั้งหมด
|
102
|
101
|
203
|
4. ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ตามกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาตรัง เขต 2
4.1 รูปแบบการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5 (ดีเยี่ยม)
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนวัดโคกเลียบบริหารจัดการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการ PDCA
1. ร่วมกันวางแผน (PLAN) กำหนดเป้าหมายหรือมาตรฐานของการศึกษาแล้ววางแผน
2. ร่วมกันปฏิบัติ (Do) นำไปสู่เป้าหมายที่กำหนดจากการดำเนินการตามแผน
3. ร่วมกันตรวจสอบประเมิน (CHECK) ในขณะที่ดำเนินการตรวจสอบ
4. ร่วมกันปรับปรุงแก้ไข (ACT) แล้วนำผลการตรวจสอบไปใช้ปรับปรุงและวางแผนในการดำเนินงาน
ในขั้นต่อไปให้ดียิ่งขึ้น ซึ่งการดำเนินการดังกล่าวจะต้องทำเป็นวงจรต่อเนื่อง
ผู้บริหารสร้างความตระหนักและมีส่วนส่งเสริม สนับสนุน และร่วมคิดร่วมทำ รวมทั้งมีการทำงานเป็นทีม เพื่อสร้างความมั่นใจแก่ผู้ที่เกี่ยวข้องว่าผู้เรียนทุกคนจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพจากสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาความรู้ความสามารถ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาที่กำหนดในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างเต็มศักยภาพ โรงเรียนได้ดำเนินงานดังต่อไปนี้
1. การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรียนได้ดำเนินการโดยจัดให้มีการประชุมชี้แจง
ทำความเข้าใจกับคณะครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ตัวแทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและตัวแทนผู้ปกครอง ถึงความสำคัญและความจำเป็นของการประกันคุณภาพการศึกษาที่ต้องมีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนมีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนและมอบหมายให้ทำการ ร่างมาตรฐานการศึกษาขึ้นมาแล้วให้นำเข้าที่ประชุมอีกครั้งหนึ่งเพื่อพิจารณาเห็นชอบก่อนประกาศใช้
2. จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษา โรงเรียนมีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา จัดให้มีการประชุมครูและคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อวิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องในทุก ๆ ด้าน นโยบาย กลยุทธ์ของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาสและอุปสรรค ต่อการบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียน มาตรฐานการศึกษา ของโรงเรียน และเกณฑ์คาดหวังเพื่อนำไปสู่โครงการหรือกิจกรรมต่าง ๆ ที่จะดำเนินการ
3. การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ โรงเรียนมีการจัดโครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจน ออกเป็น 4 งาน (งานบริหารวิชาการ งานบริหารงบประมาณ งานบริหารบุคคล และงานบริหารทั่วไป ) มีการจัดบุคลากรเข้าไปทำหน้าที่ในแต่ละงานตามความสามารถ ความถนัด และความเหมาะสม มีคำสั่งแต่งตั้งมอบหมายเป็นลายลักษณ์อักษรโดยผู้บริหารลงนามแต่งตั้งทุกครั้ง ได้มีการประชุมปรึกษาหารือ เพื่อให้การปฏิบัติงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ อยู่เสมอ โรงเรียนมีการนำเอาเทคโนโลยีมาช่วยในการจัดการข้อมูลสารสนเทศ จัดระบบสารสนเทศที่มีข้อมูลสารสนเทศครอบคลุมภารกิจ และสามารถแสดงถึงประสิทธิภาพ ประสิทธิผลของการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เป็นปัจจุบัน และสามารถเรียกใช้ข้อมูลสารสนเทศได้อย่างสะดวกรวดเร็ว
4. ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรมทุกครั้ง ครูผู้รับผิดชอบ จะต้องมีการบันทึกเสนอขออนุมัติการดำเนินงานต่อผู้บริหาร โดยผ่านความเห็นชอบจากหัวหน้างาน หัวหน้าแผนงาน หัวหน้างานงบประมาณ เพื่อตรวจสอบโครงการ/กิจกรรมทุกครั้ง มีคำสั่งแต่งตั้งคณะทำงาน มีการประชุมวางแผน
และดำเนินการตามแผนที่วางไว้ พร้อมทั้งมีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปรายงานให้ผู้บริหารทราบ
5. จัดให้มีการติดตามตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา การติดตามตรวจสอบ โรงเรียนได้มีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานอย่างชัดเจนทุกครั้ง มีการประชุมวางแผน จัดทำหรือใช้เครื่องมือ วิธีการติดตามตรวจสอบอย่างหลากหลายและเหมาะสม มีปฏิทินการปฏิบัติงานแต่ละโครงการหรือกิจกรรมอย่างชัดเจน เมื่อพบปัญหา/อุปสรรค ก็สามารถดำเนินการปรับปรุงแก้ไข หรือใช้เป็นข้อมูลสำหรับการดำเนินงานในครั้งต่อไป และมีการพัฒนาปรับปรุง เครื่องมือให้มีประสิทธิภาพอยู่แสมอ
6. จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อให้การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพได้มาตรฐาน โรงเรียนได้มีคำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานเพื่อประเมินคุณภาพภายในเมื่อสิ้นปีการศึกษาโดยใช้แบบสอบถามที่มีประเด็นการประเมินครบทุกมาตรฐานและตัวบ่งชี้ นำข้อมูลที่ได้ ไปดำเนินการประมวลผลและสรุปค่าร้อยละ หรือค่าเฉลี่ยของแต่ละตัวบ่งชี้และมาตรฐานในแต่ละด้าน จากนั้นได้มีการประชุมสัมมนาเพื่อตรวจสอบทบทวน การดำเนินงานโดยเชิญคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตัวแทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ตัวแทนผู้ปกครองและตัวแทนนักเรียนเข้าร่วมวิเคราะห์วิจารณ์นำไปสู่ข้อสรุปและข้อเสนอแนะเพื่อการดำเนินการในปีต่อไป
7. จัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาประจำปี โรงเรียนจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาประจำปี หลังจากที่ได้ข้อมูลครบถ้วนแล้ว โรงเรียนจะมอบหมายให้คณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาซึ่งเป็นบุคลากรของโรงเรียนที่มีคำสั่งแต่งตั้งไว้แล้วดำเนินการเขียนรายงานเพื่อให้สามารถมองเห็นภาพ ของความสัมพันธ์เชื่อมโยงของข้อมูลทุกส่วนที่เกี่ยวข้องโดยระบุความสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนดในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา พร้อมข้อเสนอแนะแนวทางที่ควรจะเป็นในปีต่อไป เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และมีการเผยแพร่ต่อสาธารณชนตามลำดับ
8. การพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรียนจัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง จากข้อมูลรายงานประจำปีที่คณะทำงานได้จัดทำขึ้น โรงเรียนได้นำมาจัดทำเป็นแนวทางในการกำหนดนโยบาย จุดเน้น เป้าหมาย หรือกลยุทธ์ในการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาที่ตั้งไว้ โดยพิจารณาประกอบกับนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดหรือนโยบายเร่งด่วนของทางราชการในแต่ละครั้ง เพื่อนำมาจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ในรอบปีการศึกษาต่อไป
รูปแบบการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน
การดำเนินงาน
2.ดำเนินงานตามแผน (D)
-ส่งเสริม สนับสนุน
-จัดสิ่งอำนวยความสะดวก
-สนับสนุนทรัพยากร
-กำกับติดตาม
-ให้การนิเทศ
|
วัดโคกเลียบ
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีรูปแบบ วิธีการ กระบวนการ ลำดับขั้นตอนการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ชัดเจน เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน มีความเป็นไปได้มากที่สุด การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน ของโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมั่นใจแก่ผู้ที่เกี่ยวข้องว่าผู้เรียนทุกคนจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพจากสถานศึกษา
4.2 การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
4.2.1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5 (ดีเยี่ยม)
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับได้ดังนี้
1. โรงเรียนมีการศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้เพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ตามประกาศของกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอย่างถูกต้อง ครบถ้วน เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในทุกกระบวนการ
2. โรงเรียนมีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้เพื่อการศึกษาประกันคุณภาพภายใน และเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
3. โรงเรียนมีการกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จของทุกมาตรฐานอย่างเหมาะสมโดยได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและมีการประกาศให้ผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาได้รับทราบ
4. โรงเรียนมีการจัดทำคู่มือแนวทางการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐานครบถ้วนทุกมาตรฐานและตัวบ่งชี้
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนได้มีการเตรียมร่องรอยการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐานการศึกษา ตัวบ่งชี้ และมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภายนอก และมาตรฐานการศึกษาของผู้เรียนตามหลักสูตร นโยบายของต้นสังกัด มีการประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกาศค่าเป้าหมายความสำเร็จของมาตรฐานการศึกษา รายงาน การประชุมคณะกรรมการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และคู่มือแนวทางการประเมินคุณภาพ ของมาตรฐานการศึกษา
4.2.2 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5 (ดีเยี่ยม)
การดำเนินงานของสถานศึกษา
๑. ประชุมบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหาร คณะครู ผู้ปกครอง เพื่อสังเคราะห์ วิเคราะห์ ปัจจัยภายใน ปัจจัยภายนอก ในการหาจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส อุปสรรค
๒. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา ตัวแทนผู้ปกครอง และชุมชน
๓. กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และความสำเร็จของการพัฒนาไว้อย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรม
๔. กำหนดวิธีดำเนินงาน ให้ครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การส่งเสริมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการ เพื่อนำไปสู่มาตรฐานการศึกษาที่กำหนดไว้
๕. กำหนดแหล่งวิทยากรภายนอกที่ให้การสนับสนุนทางวิชาการ
๖. กำหนดบทบาทหน้าที่ให้บุคลากรของสถานศึกษาและผู้เรียนรับผิดชอบ และดำเนินงานตามที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ
๗. กำหนดบทบาทหน้าที่และแนวทางการมีส่วนร่วมของบิดา มารดา ผู้ปกครอง และองค์กรชุมชน
๘. กำหนดการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ
๙. ขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
๑๐. นำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาไปใช้
๑๑. จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี
๑๒. ดำเนินงานและจัดกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่มีคุณภาพสามารถนำไปสู่การปฏิบัติได้จริง
4.2.3 การดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5 (ดีเยี่ยม)
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. กำหนดโครงการที่ตอบสนองนโยบายของสถานศึกษาตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา
2. แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารโครงการ
3. เขียนโครงการ เสนอต่อผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา
4. ดำเนินตามแผนงานโครงการ
5. จัดสิ่งอำนวยความสะดวก สนับสนุนทรัพยากรต่าง ๆ เพื่อให้การปฏิบัติงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
6. ดูแล นิเทศ กำกับ ติดตาม และนิเทศงานของบุคลากรทุกคน ทุกฝ่าย
7. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ
8. วิเคราะห์และสรุปผลการดำเนินงานโครงการทุกโครงการว่าบรรลุเป้าหมาย บรรลุวัตถุประสงค์ ของโครงการหรือไม่
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีแผนงาน โครงการ สามารถดำเนินการได้ตามที่กำหนดไว้ มีการรายงานการจัดกิจกรรม รายงานโครงการ สามารถนำข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาในปีต่อไปได้ เพื่อให้การปฏิบัติงานของโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
4.2.4 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5 (ดีเยี่ยม)
การดำเนินงานของสถานศึกษา
การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษามีดังนี้
1. โรงเรียนมีการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินฯ ประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ จากหน่วยงานต้นสังกัด 1 คน มีการประเมินคุณภายภายในของสถานศึกษาปีละ 1 ครั้ง โดยได้รับความร่วมมือจากผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครูและผู้ปกครอง
2. โรงเรียนมีการวางแผนและกำหนดแนวทางการประเมินฯ คุณภาพภายในของสถานศึกษา
3. โรงเรียนมีเครื่องมือการประเมินฯ คุณภาพภายในที่ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยใช้วิธีการที่หลากหลายและเหมาะสม
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินฯ ที่ประกอบไปด้วยผู้ทรงคุณวุฒิจากหน่วยงาน ต้นสังกัด 1 คน มีหนังสือเชิญคณะกรรมการ (ผู้ทรงคุณวุฒิ) มีรายงายการประชุมคณะกรรมการ มีแบบประเมิน เกณฑ์การประเมิน และมีรายงานผลการประเมิน
4.2.5 ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5 (ดีเยี่ยม)
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. แต่งตั้งคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งประกอบไปด้วยผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา ตัวแทนชุมชน
2. ดำเนินการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภาคเรียนละ ๑ ครั้ง ตามองค์ประกอบของการประกันคุณภาพการศึกษา
3. โรงเรียนมีการรายงานและนำผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนา
4.โรงเรียนมีการเตรียมการและให้ความร่วมมือในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา จากหน่วยงานต้นสังกัด
ผลการดำเนินงาน
รายงานการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาสามารถนำข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การส่งเสริมการเรียนรู้ การวัด และประเมินผล การพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4.2.6 จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5 (ดีเยี่ยม)
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. โรงเรียนได้สรุปและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษาอย่างชัดเจนและรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนดโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
2. โรงเรียนมีการตรวจสอบ ปรับปรุง คุณภาพของรายงานให้มีความชัดเจนและสมบูรณ์ และเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบอย่างเป็นระบบตามช่วงเวลาที่กำหนด
3. โรงเรียนมีการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาด้วยรูปแบบและวิธีการ ที่หลากหลายต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องพร้อมกับนำความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รับการเผยแพร่เพื่อนำไปพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีการรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา มีรายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบรายงานผลการประเมินตนเอง และมีเอกสาร/หลักฐานการเผยแพร่รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
4.3 ผลงานเด่นของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 - 2564
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4 (ดีมาก)
ผลงานเด่น ดังนี้
|
ลำดับ
|
ชื่อ-สกุล
|
รายการ
|
ระดับรางวัล
|
|
ผลงานของผู้บริหาร
|
|
1
|
นางสาวสุภาพร เพียรดี
|
เกียรติบัตรผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น เนื่องในงาน วันครู ครั้งที่ 66 พ.ศ. 2565 ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564
|
เกียติบัตร
ระดับเขตพื้นที่
|
|
ผลงานของครู
|
|
1
|
นางสาววรรณลิณี เภอรักษ์
|
เกียรติบัตร ครูดีไม่มีอบายมุข ประเภทครูผู้สอน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
|
2
|
นางสาวสลาลี โรจน์สุวรรณ
|
เกียรติบัตร ครูดีไม่มีอบายมุข ประเภทครูผู้สอน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
|
3
|
นางสุมาลี หีดสิน
|
เกียรติบัตรรางวัลดีเด่น วิธีปฏิบัติที่ดีการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอน (1นวัตกรรม 1โรงเรียน) ประเภทครูผู้สอน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับเขตพื้นที่
|
|
4
|
นายปกรณ์ นิ่มกาญจนา
|
เกียรติบัตรครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลเหรียญเงิน กิจกรรม Logistic Challenge ป.1-6 การแข่งขันหุ่นยนต์พัฒนาศักยภาพเยาวชนไทยด้านหุ่นยนต์ครั้งที่ 1 Thailand Robot & Robotic Olympiad 2020 ประเภทครูผู้สอน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
|
5
|
นายปกรณ์ นิ่มกาญจนา
|
เกียรติบัตรครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลเหรียญทอง กิจกรรม Line Beam ป.1-6 ประเภทครูผู้สอน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
|
6
|
นางสาวปราณี มณีสิงห์
|
เกียรติบัตร ครูดีไม่มีอบายมุข ประเภทครูผู้สอน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
|
7
|
นางสาวปราณี มณีสิงห์
|
เกียรติบัตรครูผู้สอนดีเด่น เนื่องในงานวันครู ครั้งที่ 66 พ.ศ. 2565 ประเภทครูผู้สอน ปีการศึกษา 2564
|
|
เกียรติบัตร
|
ระดับเขตพื้นที่
|
|
ผลงานของนักเรียน
|
|
1
|
เด็กชายณัญพล ชอบทำกิจ
|
เกียรติบัตร รางวัลเหรียญเงิน กิจกรรม Logistic Challenge ป.1-6 การแข่งขันหุ่นยนต์พัฒนาศักยภาพเยาวชนไทยด้านหุ่นยนต์ครั้งที่ 1 Thailand Robot & Robotic Olympiad 2020 ประเภทนักเรียน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
|
2
|
เด็กชายณัฐวัตร กุญชรินทร์
|
เกียรติบัตร รางวัลเหรียญเงิน กิจกรรม Logistic Challenge ป.1-6 การแข่งขันหุ่นยนต์พัฒนาศักยภาพเยาวชนไทยด้านหุ่นยนต์ครั้งที่ 1 Thailand Robot & Robotic Olympiad 2020 ประเภทนักเรียน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
|
3
|
เด็กชายณัญพล ชอบทำกิจ
|
เกียรติบัตร รางวัลเหรียญทอง กิจกรรม Hand Generator Robot Horse Short Distance Run Compettition ป.1-6 การแข่งขันหุ่นยนต์พัฒนาศักยภาพเยาวชนไทยด้านหุ่นยนต์ครั้งที่ 1 Thailand Robot & Robotic Olympiad 2020 ประเภทนักเรียน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
|
4
|
เด็กชายณัฐวัตร กุญชรินทร์
|
เกียรติบัตร รางวัลเหรียญทอง กิจกรรม Hand Generator Robot Horse Short Distance Run Compettition ป.1-6 การแข่งขันหุ่นยนต์พัฒนาศักยภาพเยาวชนไทยด้านหุ่นยนต์ครั้งที่ 1 Thailand Robot & Robotic Olympiad 2020 ประเภทนักเรียน ปีการศึกษา 2563
|
เกียรติบัตร
ระดับประเทศ
|
(
|
