แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล
การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษา
ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561
ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านในปง
คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมิน
1. นายเลื่องศักดิ์ จันทร์สุขศรี ประธานกรรมการ
2. นายสมคิด ช่วยทอง กรรมการ
3. นางจารุพันธ์ คงหนู กรรมการ
4. นางสาวอัจฉราพรรณ เพียรดี กรรมการ
5. นายวินิต คงหน่อ กรรมการและเลขานุการ
รับการติดตามฯวันที่ 5 เดือนเมษายน พ.ศ. 2565
แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนบ้านในปง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
……………………………………….
1.ข้อมูลทั่วไป
ชื่อโรงเรียนบ้านในปง อยู่ 141 หมู่ 3 ตำบลอ่าวตง อำเภอวังวิเศษ จังหวัดตรัง สังกัด สพป.ตรัง เขต 2 โทรศัพท์ 086-0194785 โทรสาร...................-....................เปิดสอนระดับชั้น อบุบาล ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา (20 พ.ย. 2564)
|
บุคลากร
|
ผู้บริหาร
|
ครูผู้สอน
|
พนักงานราชการ
|
ครูอัตราจ้าง
|
เจ้าหน้าที่อื่นๆ
|
|
ปีการศึกษา 2564
|
1
|
10
|
1
|
-
|
1
|
3. ข้อมูลนักเรียน (20 พ.ย. 2564)
|
ระดับชั้นเรียน
|
จำนวน
|
หมายเหตุ
|
|
ชาย
|
หญิง
|
|
อนุบาลปีที่ 1
|
6
|
6
|
|
|
อนุบาลปีที่ 2
|
4
|
4
|
|
|
อนุบาลปีที่ 3
|
9
|
9
|
|
|
รวม
|
19
|
19
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 1
|
12
|
9
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 2
|
8
|
10
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 3
|
7
|
9
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 4
|
15
|
7
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 5
|
11
|
9
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 6
|
6
|
11
|
|
|
รวม
|
59
|
55
|
|
|
รวมทั้งหมด
|
88
|
74
|
|
หมายเหตุ ให้โรงเรียนรายงานข้อมูลเฉพาะระดับชั้นที่เปิดสอนทุกระดับในปีการศึกษา 2564
4. ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ตามกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาตรัง เขต 2
4.1 รูปแบบการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา สถานศึกษามีกิจกรรมประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 มีรูปแบบวิธีการบริหารจัดการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา มีการวางแผนการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่มีความเป็นไปได้ในเชิงปฏิบัติและมีการปรับปรุงพัฒนาต่อเนื่อง โดยการสร้าง ความมั่นใจแก่ผู้รับบริการ ด้วยการบริหารจัดการที่มีคุณภาพทั้งองค์กร โดยใช้หลักการมีส่วนร่วม บุคลากรในโรงเรียนตระหนักถึงเป้าหมาย คือ ผลประโยชน์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนเป็นอันดับแรก ทางโรงเรียนยึดหลัก 4ประการในการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ดังนี้
1.การกระจายอำนาจ มีอิสระ มีความคล่องตัวในการบริหาร ทั้งการบริหารงานวิชาการ งบประมาณ บริหารงานบุคคลและบริหารทั่วไป จัดสิ่งอำนวยความสะดวก ผู้สอนปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ในการสอน มีการพัฒนาสื่อ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรสอดคล้องกับสภาพพื้นที่ของชุมชน
2.การมีส่วนร่วมในการทำงาน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ร่วมกันคิด ตัดสินใจ สนับสนุน ส่งเสริมติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงาน
3. ภาระรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ ทุกคนรู้มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน เพื่อติดตามตรวจสอบการดำเนินงานของโรงเรียน เช่น การมีส่วนร่วมในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตามตรวจสอบและประเมินผล การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา เพื่อติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี
4. ความโปร่งใส มีการให้และใช้ข้อมูลข่าวสารอย่างตรงไปตรงมา และสามารถตรวจสอบความถูกต้องได้โดย การปรับปรุงระบบและกลไกการทางานขององค์กรให้มีความโปร่งใส มีการเปิดเผยข้อมูลข่าวสารหรือเปิดให้ประชาชนสามารถเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้สะดวก ตลอดจนมีระบบหรือกระบวนการตรวจสอบและประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งจะเป็นการสร้างความไว้วางใจซึ่งกันและกัน
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีการบริหารจัดการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 สอดคล้องตามบริบทของสถานศึกษา มีกระบวนการ ลำดับขั้นตอน อย่างชัดเจน มีความเป็นไปได้ในเชิงปฏิบัติและมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 3ปี โดยมีคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นไปประจำต่อเนื่องทุกปี ทำให้ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 4
4.2 การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
4.2.1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. โรงเรียนมีการวิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษา ตัวบ่งชี้เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 2ทั้งระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งกำหนดมาตรฐานการศึกษา ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมายและค่าความสำเร็จของมาตรฐานการศึกษา ยึดตามหลักเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา แล้วประกาศใช้มาตรฐานการศึกษา เปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วม ทั้งคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ทรงคุณวุฒิ บุคลากรในสถานศึกษา ตลอดจนผู้ปกครองและผู้มีเกี่ยวข้อง มีการจัดทำคู่มือแนวทางการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาทั้งในระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีการศึกษาวิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ กำหนดมาตรฐานและตัวบ่งชี้ กำหนดเป้าหมายความสำเร็จของมาตรฐานและตัวบ่งชี้ส่วนใหญ่อย่างเหมาะสมเพื่อประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 2ที่ประกาศใช้ ทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วม ผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งระดับการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการประชาสัมพันธ์ให้ผู้ที่เกี่ยวข้องภายในและภายนอกได้รับทราบ มีคู่มือแนวทางการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาทั้งในระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทำให้ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 4
4.2.2 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนแต่งตั้งคณะกรรมการในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการและความจำเป็นของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลสารสนเทศที่หลากหลายและถูกต้อง โดยการทำ SWOT วิเคราะห์สถานภาพของสถานศึกษา ทั้งปัจจัยภายนอกและภายใน เพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายต่าง ๆ ที่มุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างชัดเจน อย่างเป็นระบบ ทั้งจากแหล่งข้อมูล เอกสารและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และนำเสนอคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อให้ความเห็นชอบ วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษาจุดเด่น ด้านผู้เรียน , ด้านครูผู้สอน , ด้านผู้บริหาร จุดด้อยของนักเรียนที่จะต้องนำไปวางแผนพัฒนาการจัดการศึกษาเป็นการเร่งด่วนดังนี้
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษาทุกระดับชั้น
1.2 ผลการทดสอบ O – NET ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
1.3 ผลการทดสอบ NT ป.3
1.4 ผลการทดสอบการอ่าน RT ทุกระดับชั้น
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่ผ่านการวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบโดยใช้เทคนิควิธีที่หลากหลาย ได้ข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ทั้งจากแหล่งข้อมูล เอกสาร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่ทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วม โดยกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายต่าง ๆที่ มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างชัดเจนเป็นรูปธรรม เสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและรับรู้ร่วมกันอย่างกว้างขวาง แจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยทุกแผนงาน / กิจกรรมครอบคลุมตามภารกิจในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาพร้อมทั้งปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับนโยบายที่สำคัญ เสนอแผนปฏิบัติการประจำปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและรับรู้ร่วมกันอย่างกว้างขวางอย่างมีระบบและแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ ทำให้ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 5
4.2.3 การดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนกำหนดผู้รับผิดชอบ มีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดกิจกรรมตามแผนงาน/โครงการต่าง ๆ จัดทำปฏิทินและแผนกำกับติดตามการดำเนินงานของแผนปฏิบัติการประจำปี ชัดเจนในแต่ละโครงการ โดยมีผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเข้ามามีส่วนร่วมในการประเมินการดำเนินงาน ปฏิบัติตามกรอบระยะเวลาที่กำหนด วางแผนกิจกรรมและการใช้งบประมาณ ทรัพยากร รายงงานผลการดำเนินโครงการทุกโครงการหลังเสร็จสิ้นกิจกรรม เพื่อนำผลไปเป็นข้อมูลสารสนเทศในการดำเนินโครงการในปีถัดไป
ผลการดำเนินงาน
ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบตามที่ได้กำหนด ปฏิบัติตามปฏิทินและแผนกำกับติดตามการดำเนินงานของแผนปฏิบัติการประจำปี ชัดเจน ครบถ้วนในทุกโครงการ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม เช่น ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจำปีตามกรอบระยะเวลาที่กำหนดไว้ร้อยละ 90 ของจำนวนโครงการ/กิจกรรมและโครงการ/กิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 95 พึงพอใจในการดำเนินงาน ทำให้ผล การประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 5
4.2.4 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนมีการประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินฯ ซึ่งประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและคณะครู มีหนังสือเชิญคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ พร้อมกำหนดบทบาทหน้าที่ เพื่อประเมิน ตรวจสอบ ติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษาอย่างชัดเจน มีการประชุมคณะกรรมการก่อนการดำเนินการประเมิน ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาปีละ ๑ ครั้ง โดยใช้วิธีการที่หลากหลายและเหมาะสม ทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วม ทั้งผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการวางแผนกำหนดแนวทางการประเมินฯคุณภาพภายในร่วมกัน
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีการประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน วางแผน กำหนดแนวทางการประเมินฯคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีเครื่องมือประเมินที่ครอบคลุมทุกมาตรฐานและทุกตัวบ่งชี้ คณะกรรมการประเมิน ฯ ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาปีละ 1ครั้ง และรายงานผลการประเมิน ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อเห็นชอบและมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ทำให้ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 4
4.2.5 ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนกำหนดผู้รับผิดชอบดำเนินการติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ประชุมผู้รับผิดชอบเพื่อสร้างความข้าใจในการติดตามฯ วางแผนกำหนดภารกิจและปฏิทินการติดตามฯ จัดทำเครื่องมือติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และติดตามผลการดำเนินงานภาคเรียนละ 1ครั้ง จัดทำรายงานผลเสนอต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อนำผลไปใช้ในการวางแผนการดำเนินงานในปีถัดไป
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีการกำหนดผู้รับผิดชอบในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษาไว้ชัดเจน และผู้ส่วนเกี่ยวข้องทุกคนให้ความร่วมมือในการติดตามตรวจสอบการดำเนินงานต่าง ๆ มีคณะกรรมการติดตามฯคุณภาพภายในตามที่กำหนดและเข้ามามีส่วนร่วมในการติดตามฯ เป็นประจำทุกปีตามเครื่องมือติดตามคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีการรายงานผลการติดตามการดำเนินงานของสถานศึกษาที่เป็นรูปธรรม ทำให้ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 4
4.2.6 จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา เป็นประจำทุกปี
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนสรุปและจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพของผู้เรียน โดยมีการแต่งตั้งคณะกรรมการในการสรุปและจัดทำรายงาน ผลสำเร็จของการบริหารจัดการสถานศึกษา ครอบคลุมตามมาตรฐาน ตรวจสอบ ปรับปรุง ให้มีความชัดเจนและสมบูรณ์แล้วจึงรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็นชอบอย่างเป็นระบบตามช่วงเวลาที่กำหนด และมีการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองตามรูปแบบและวิธีการที่หลากหลายต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชน พร้อมนำข้อเสนอแนะไปปรับปรุง พัฒนาในการดำเนินงานปีถัดไป
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีการสรุปและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพของผู้เรียน ครอบคลุมตามมาตรฐาน โดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการเผยแพร่ต่อสาธารณชนและหน่วยงานต้นสังกัดและนำข้อเสนอแนะไปใช้เพื่อปรับปรุงพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ ทำให้ผล การประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 5
4.3 ผลงานเด่นของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2564
ระดับประเทศ
|
ประเภท
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
สถานศึกษา
|
|
โรงเรียนบ้านในปง
|
- บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย
|
- สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
|
|
|
|
|
|
ผู้บริหาร (ระบุชื่อ)
|
|
นายวินิต คงหน่อ
|
- เข้าร่วมแสดงผลงานในกิจกรรม ครูผู้อุทิศตนเพื่อการสอน ประจำปีการศึกษา 2564
|
- องค์กรสภาอนุรักษ์ศาสนาและวัฒนธรรมแห่งประเทศไทย
|
|
นายวินิต คงหน่อ
|
- ครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา 2563
|
- สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
|
|
ครู (ระบุชื่อ)
|
|
1. นายปัณณวิชญ์ เสริมผล
2. นางสาวเจนจิรา เกลี้ยงทิพย์
3. นางจารุพันธ์ คงหนู
4. นางสุกัญญา หวันมุสา
5. นางสาวหทัยทิพย์ เดชารัตน์
6. นางสาวอรสา พัดทอง
|
- ครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา 2563
|
- สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
|
|
นางสาวจารุพันธ์ คงหนู
|
- ครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน
|
- มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
นักเรียน (ระบุชื่อ)
|
|
-
|
-
|
-
|
ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
|
ประเภท
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
สถานศึกษา
|
|
-
|
-
|
-
|
|
ผู้บริหาร (ระบุชื่อ)
|
|
นายวินิต คงหน่อ
|
- ผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
|
|
นายวินิต คงหน่อ
|
- ได้รับการคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ระดับดี
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
|
|
นายวินิต คงหน่อ
|
- ได้รับรางวัลระดับคุณภาพดี การประกวดนวัตกรรมการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2564
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
|
|
นายวินิต คงหน่อ
|
- ได้รับการคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ระดับดี การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมที่สอดคล้องตามอัตลักษณ์ 29 ประการ สู่ความเป็นโรงเรียนวิถีพุทธ
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
|
|
ครู (ระบุชื่อ)
|
|
-
|
-
|
--.ตรังเขต 2
|
|
นักเรียน (ระบุชื่อ)
|
|
1. เด็กหญิงกัญญาวีร์ กาญจนพรหม
2. เด็กหญิงจุฑามาศ อารีวงษ์
3. เด็กชายพชร นาศร
|
- ผ่านการแข่งขันออนไลน์
วิชาภาษาไทย
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2สพป.ตรัง เขต 2
|
|
1. เด็กหญิงกัญญาวีร์ กาญจนพรหม
2. เด็กหญิงจุฑามาศ อารีวงษ์
3. เด็กชายพชร นาศร
|
- ผ่านการแข่งขันออนไลน์
วิชาภาษาอังกฤษ
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2ป.ตรัง เขต 2
|
|
1. เด็กหญิงกัญญาวีร์ กาญจนพรหม
2. เด็กหญิงจุฑามาศ อารีวงษ์
3. เด็กชายพชร นาศร
|
- ผ่านการแข่งขันออนไลน์
วิชาคณิตศาสตร์
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2สพป.ตรัง เขต 2
|
|
นักเรียน (ระบุชื่อ)
|
|
1. เด็กหญิงกัญญาวีร์ กาญจนพรหม
2. เด็กหญิงจุฑามาศ อารีวงษ์
3. เด็กชายพชร นาศร
|
- ผ่านการแข่งขันออนไลน์
วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
|
|
1. เด็กหญิงกัญญาวีร์ กาญจนพรหม
2. เด็กหญิงจุฑามาศ อารีวงษ์
3. เด็กชายพชร นาศร
|
- ผ่านการแข่งขันออนไลน์
วิชาวิทยาศาสตร์
|
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
|
|
