แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน
ของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนวัดห้วยนาง (วันครู2501) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
……………………………………….
1. ข้อมูลทั่วไป
ชื่อโรงเรียนวัดห้วยนาง(วันครู 2501) ที่ตั้ง 50 หมู่ที่ 6 ตำบลห้วยนาง อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 โทร 075-294080 โทรสาร 075-294080 เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา (20 พ.ย. 2564)
|
บุคลากร
|
ผู้บริหาร
|
ครูผู้สอน
|
พนักงานราชการ
|
ครูอัตราจ้าง
|
เจ้าหน้าที่อื่นๆ
|
|
ปีการศึกษา 2564
|
1
|
11
|
-
|
4
|
1
|
3. ข้อมูลนักเรียน (20 พ.ย. 2564)
|
ระดับชั้นเรียน
|
จำนวน
|
รวม
|
หมายเหตุ
|
|
ชาย
|
หญิง
|
|
อนุบาลปีที่ 1
|
8
|
6
|
14
|
1ห้องเรียน
|
|
อนุบาลปีที่ 2
|
4
|
9
|
13
|
1 ห้องเรียน
|
|
อนุบาลปีที่ 3
|
10
|
3
|
13
|
1 ห้องเรียน
|
|
รวม
|
22
|
18
|
40
|
3 ห้องเรียน
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 1
|
18
|
14
|
32
|
2 ห้องเรียน
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 2
|
30
|
19
|
49
|
2 ห้องเรียน
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 3
|
20
|
24
|
44
|
2 ห้องเรียน
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 4
|
22
|
17
|
39
|
1 ห้องเรียน
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 5
|
24
|
13
|
37
|
1 ห้องเรียน
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 6
|
19
|
8
|
27
|
1 ห้องเรียน
|
|
รวม
|
133
|
95
|
228
|
9 ห้องเรียน
|
|
รวมทั้งหมด
|
155
|
113
|
268
|
12 ห้องเรียน
|
4. ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ตามกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาตรัง เขต 2
4.1 รูปแบบการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ได้รับความเห็นชอบของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ทรงคุณวุฒิของสถานศึกษา ซึ่งโรงเรียนได้มีรูปแบบการประกันคุณภาพภายในเพื่อพัฒนาการศึกษาอย่างต่อเนื่องด้วยวงจรคุณภาพแบบ PDCA ดังนี้
(Plan) กระบวนการวางแผนกำหนดเป้าหมายคุณภาพ
1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ที่สะท้อนคุณภาพการบริหารและการจัดการศึกษาประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทั้งระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2. จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา ระยะ 3 ปี และจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปีที่ชัดเจนครอบคลุมงาน/โครงการของสถานศึกษา เพื่อให้เกิดความมั่นใจว่าสถานศึกษาจะดำเนินการตามข้อตกลงที่กำหนดร่วมกัน เพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายของแต่ละกิจกรรมที่กำหนดอย่างสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา
(Do & Check)
3. ดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปีในรูปแบบของงานโครงการ ควบคู่กับการติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพระหว่างดำเนินงาน และสิ้นสุดการดำเนินงานแต่ละโครงการ หรือกิจกรรม โดยผู้บริหาร และหัวหน้างาน ประเมินเมื่อสิ้นปีการศึกษาโดยคณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง เน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย
(Act)
4. จัดทํารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) เพื่อสะท้อนภาพความสําเร็จของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา นำผลมาวิเคราะห์เพื่อวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างมีระบบ เป็นขั้นตอน มีคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามที่กำหนดและเข้ามามีส่วนร่วมในการติดตามและประเมินผล เป็นประจำทุกปี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 จึงทำให้คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษามีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม 5
4.2 การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
4.2.1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนวัดห้วยนาง(วันครู 2501) ดำเนินการวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษา และตัวบ่งชี้ เพื่อการประกันคุณภาพภายใน ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอย่างถูกต้อง วิเคราะห์ หลักสูตรสถานศึกษา จุดเน้น บริบท ความต้องการ ทิศทางการจัดการศึกษา อัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของ สถานศึกษา กำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทั้งระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดเป้าหมายความสำเร็จ ทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพในปีการศึกษาปัจจุบันโดยใช้ข้อมูลสารสนเทศผลการดำเนินงานของปีการศึกษาที่ผ่านมาอย่างเหมาะสมและเป็นไปได้ จัดทำคู่มือการดำเนินงานประกันคุณภาพของสถานศึกษา โดยเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในทุกกระบวนการการดำเนินงานของสถานศึกษา และประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาโดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา พร้อมทั้งมีการเผยแพร่ต่อสาธารณชน
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนวัดห้วยนาง (วันครู 2501) มีแนวทางการดำเนินงานระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยมีคู่มือการการดำเนินงาน มีการกำหนดค่าเป้าหมายของมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างชัดเจน เพื่อเป็นกรอบและทิศทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนมี ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาทั้งระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพร้อมทั้งประกาศค่าเป้าหมาย ตัวบ่งชี้ที่ชัดเจน และเป็นไปได้ สะดวกต่อการวัดผลและประเมินผล เพราะใช้ข้อมูลจากงานประจำในหน้าที่ที่ครูดำเนินการอยู่ ไม่เพิ่มภาระแก่ครูผู้สอน และผู้รับผิดชอบงานหรือกิจกรรมนั้น
4.2.2 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนมีการศึกษา วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบโดยใช้เทคนิควิธีการที่หลากหลาย ทำให้ได้ข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ครบถ้วน และทันสมัย ทั้งจากแหล่งข้อมูล เอกสาร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อนำมาใช้เป็นกรอบในการพัฒนาการจัดการศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายต่าง ๆ ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างชัดเจน โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและรับรู้ร่วมกันอย่างกว้างขวาง พร้อมทั้งแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบและจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กำหนดผู้รับผิดชอบโดยทุกแผนงาน โครงงาน กิจกรรมครอบคลุมตามภารกิจในแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พร้อมทั้งปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับนโยบายที่สำคัญ เสนอแผนปฏิบัติการประจำปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียน มีแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็นแผนระยะยาว 3 ปี มีกรอบระยะเวลาในการดำเนินงานแต่ละโครงการ/กิจกรรม มีการกำหนดแผนการใช้จ่ายงบประมาณตามโครงการ/กิจกรรม และผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน มีแผนปฏิบัติการประจำปีที่มีความสอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา
4.2.3 การดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนกำหนดทิศทางการดำเนินงาน ผ่านแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ประกอบไปด้วย โครงการต่างๆ ซึ่งมีผู้รับผิดชอบโครงการ ที่ได้รับการแต่งตั้ง ควบคุมและดำเนินงานตามโครงการให้เป็นไปตามปฏิทินการดำเนินงาน พร้อมสรุปผลและรายงานผลโครงการสม่ำเสมอ
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนดำเนินงานตามแผนอย่างสม่ำเสมอ ตามปฏิทินที่กำหนดอย่างชัดเจน อีกทั้งยังมีการรายงานผลโครงการต่อผู้บริหารอย่างสม่ำเสมอ
4.2.4 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
มีการประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการ ซึ่งประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ได้รับการขึ้นทะเบียนจากหน่วยงานต้นสังกัด 1 คน ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครู ประเมิน ตรวจสอบ ติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษาอย่างชัดเจน โดยศึกษาเกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ การติดตามตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564 ของสำนักงานพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 2 และนำมาจัดทำเป็น เครื่องมือ แบบนิเทศติดตามดำเนินการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียน เพื่อให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งนำไปใช้ประเมินและนำผลการประเมินมาหาค่าเฉลี่ย ตัดสินระดับคุณภาพ
ผลการดำเนินงาน
สถานศึกษามีประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน คณะกรรมการทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ มีเครื่องมือในการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาและดำเนินการอย่างเป็นระบบ โดยคณะกรรมการที่ได้รับมอบหมายในการติดตาม และตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในแนวทางการตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีผลการประเมินของคณะกรรมการแต่ละคน มีการสรุปผลการประเมินจากคณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งอย่างชัดเจน
4.2.5 ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
สถานศึกษาดำเนินการติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา โดยแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษา แยกเป็นระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีกระบวนการสร้างความรู้ความรู้ความเข้าใจในการติดตามฯ ในระดับสถานศึกษา มีการรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ ตามตัวบ่งชี้ที่กำหนดไว้ในมาตรฐานการศึกษาทั้ง 2 ระดับ นำมาวิเคราะห์ เปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ตามตัวบ่งชี้ เพื่อดูว่า เป็นไปตามเป้าหมาย สูงกว่าค่าเป้าหมาย หรือต่ำกว่าค่าเป้าหมาย โดยมีการประเมินและตัดสินระดับคุณภาพ ตามคู่มือแนวทางการประเมินมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ทั้งระดับการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผลการดำเนินงาน
สถานศึกษามีผู้รับผิดชอบในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษาที่ชัดเจน มีคณะกรรมการติดตามฯคุณภาพภายในตามที่กำหนดและเข้ามามีส่วนร่วมในการติดตามฯ เป็นประจำ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายให้ความร่วมมือในการติดตามตรวจสอบการดำเนินงานต่างๆ ตามเครื่องมือติดตามคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
4.2.6 จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
สถานศึกษาสรุปและจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างชัดเจน ครอบคลุมมาตรฐาน มีการตรวจสอบ ปรับปรุงคุณภาพของงานให้มีความชัดเจนและสมบูรณ์แล้วจึงรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความเห็นชอบอย่างเป็นระบบตามช่วงเวลาที่กำหนด รวมถึงมีการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัด
ผลการดำเนินงาน
สถานศึกษาได้จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และเผยแพร่ต่อสาธารณชนและหน่วยงานต้นสังกัด รวมถึงนำข้อเสนอแนะ ความคิดเห็นที่ได้รับมาพัฒนาจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
4.3 ผลงานเด่นของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2564
รางวัลสถานศึกษา
รางวัลผู้บริหาร
|
ประเภท
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
๑
|
นายศรชัย สุขเจริญ ได้รับรางวัลพระฤหัสบดี ดีเด่น
|
สำนักงานส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูฯ
|
|
2.
|
นายศรชัย สุขเจริญ ได้รับรางวัล คุรุชน คนคุณธรรม
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
รางวัลครูและบุคลากรทางการศึกษา
|
ประเภท
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
๑
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัล ครูดีของแผ่นดินขั้น ๕
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
2
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัล ผู้ทำคุณประโยชน์ต่อสังคมและส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมของเด็และเยาวชน
|
สภาองค์กรส่งเสริมวัฒนธรรมและกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา แห่งประเทศไทย
|
|
3
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัล บุคคลผู้ส่งเสริมกิจกรรมทางพระพุทธศาสนาและการบำเพ็ญประโยชน์
|
สภาองค์กรส่งเสริมวัฒนธรรมและกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา แห่งประเทศไทย
|
|
4
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัล คนดีศรวัฒนสยาม
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัล
|
|
5
|
นางสุภาพร ยอแสง ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดิน ขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
6
|
นางศิรลาวัลย์ แก้วระยับ ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดิน ขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
7
|
นางรุ่งอรุณ ตันวโรภาส ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดิน ขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
8
|
นางจิรวรรณ มีภูมิ ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดิน ขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
ประเภท
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
9
|
นางสาวธิดารัตน์ ระเบียบดี ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดิน ขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
10
|
นางสาวดวงกมล คงฉาง ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดิน ขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับยกย่องเชิดชูเกียรติเป็น “ครูผู้สอนดีเด่น”เนื่องในวันครู ครั้งที่ 6๖ พ.ศ. 256๔ อำเภอห้วยยอด
|
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตรัง
|
|
11
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัลคุรุชน คนคุณธรรม
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
12
|
นางสาวดวงกมล คงฉาง ได้รับรางวัลคุรุชน คนคุณธรรม
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
13
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัล การจัดการสอนนวัตกรรมนำเสนอผลงานเกี่ยวกับการปฏิบัติที่เป็นเลิศ( Best Proctices) การจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
14
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัล การจัดการสอน ( Best Proctices การจัดการเรียนการสอน วิทยาการคำนวณสำหรับเด็กปฐมวัย
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
15
|
นางสาวอุบล ศรีทอง ได้รับรางวัล ครูต้นแบบการสอนบูรณาการทักษะชีวิต ระดับปฐมวัย
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
16
|
นางสาวธิดารัตน์ ระเบียบดี ได้รับรางวัลคุรุชน คนคุณธรรม
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
17
|
นางสาวธิดารัตน์ ระเบียบดี ได้รับรางวัล Best Practice ด้านการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19 ) ปีการศึกษา 2564
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
18
|
นางสาวธิดารัตน์ ระเบียบดี ได้รับรางวัลการเผยแพร่สื่อ/นวัตกรรมพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนที่ประสบผลสำเร็จ
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
19
|
นางจิรวรรณ มีภูมิได้รับยกย่องเชิดชูเกียรติเป็น “ครูผู้สอนดีเด่น”เนื่องในวันครู ครั้งที่ 6๖ พ.ศ. 256๕ อำเภอ ห้วยยอด
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
20
|
นางสาวพัชราภรณ์ หาญณรงค์ ได้รับยกย่องเชิดชูเกียรติเป็น “ครูผู้สอนดีเด่น”เนื่องในวันครู ครั้งที่ 6๖ พ.ศ. 256๕ อำเภอห้วยยอด
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
21
|
นางสาวพัชราภรณ์ หาญณรงค์ ได้รับรางวัล Best Practice ด้านการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19 ) ปีการศึกษา 2564
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
๒๒
|
ว่าที่ร้อยตรีหญิง ฉลาดลักษณ์ สมจริง ได้รับยกย่องเชิดชูเกียรติเป็น “ครูผู้สอนดีเด่น”กลุ่มสาระภาษาไทย เนื่องในวันครู ครั้งที่ 6๖ พ.ศ. 256๕ อำเภอห้วยยอด
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
ประเภท
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
2๓
|
ว่าที่ร้อยตรีหญิง ฉลาดลักษณ์ สมจริง ได้รับรางวัลอยู่ในระดับดี ในการประกวดวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Bes Practices) การจัดการเรียนรู้สู่การยกระดับการอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวยตามทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
2๔
|
นางสาวดวงกมล คงฉาง ได้รับรางวัลยอดเยี่ยมในการประกวดคำขวัญวันครู 2565
|
โรงเรียนวัดห้วยนาง(วันครู 2501)
|
รางวัลนักเรียน
|
ประเภท
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
1
|
ด.ช.ชนาธิป บัวเพ็ชร ได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
2
|
ด.ช.พงศ์ภีระ พิบูลย์ ได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
3
|
ด.ช.พงศธร แก้วท้อง ได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
5
|
ด.ช.ตะวันฉาย อำลอย ได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
5
|
ด.ช.เทพพนม สงสังข์ ได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
6
|
ด.ญ.กัญญาณัฐ ฤทธากรณ์ ได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน
|
มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน
|
|
7
|
ด.ญ.จิรัญชยา สิทธิศักดิ์ ได้เข้าร่วมแข่งขันคัดลายมือ ระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น
|
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
|
|
8
|
ด.ญ.ธมลชนก เกื้อรอด ได้เข้าร่วมแข่งขันคัดลายมือ ระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น
|
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
|
|
9
|
ด.ญ.อรณิชา พวงแก้ว ได้เข้าร่วมแข่งขันคัดลายมือ ระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น
|
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
|
|
10
|
ด.ช.วราวุฒิ แก้วดี ได้เข้าร่วมแข่งขันคัดลายมือ ระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น
|
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
|
|
11
|
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ได้รับเกียรติบัตรจากการแข่งขันทักษะทางวิชาการด้วยระบบออนไลน์ดังนี้
วิชาภาษาอังกฤษ
1. เด็กชายณัฐกิตติ์ พูลสวัสดิ์
2. เด็กหญิงขนิษฐา บุญถาวร
3. เด็กหญิงอัญชีรา พิชาพล
4. เด็กหญิงชญานินทร์ ศรีเทพ
วิชาคณิตศาสตร์
1 เด็กชายณัฐกิตติ์ พูลสวัสดิ์
2. เด็กหญิงขนิษฐา บุญถาวร
3 เด็กหญิงโกลัญญา สุขการ
|
สพป.ตรังเขต ๒
|
|
ประเภท
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
|
|
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ได้รับเกียรติบัตรจากการแข่งขันทักษะทางวิชาการด้วยระบบออนไลน์ดังนี้ (ต่อ)
|
วิชาวิทยาศาสตร์
1.ด็กชายธนวัฒน์ เซ่งห้อง
๒. 2 เด็กหญิงชญานินทร์ ศรีเทพ
๓. 3เด็กหญิงขนิษฐา บุญถาวร
วิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
1 เด็กชายณัฐกิตติ์ พูลสวัสดิ 2 เด็กหญิงขนิษฐา บุญถาวร
3. เด็กหญิงชญานินทร์ ศรีเทพ
4. เด็กชายธนวัฒน์ เซ่งห้อง
วิชาภาษาไทย
๑. เด็กชายไชยภัทร อ่อนชาติ
๒. เด็กชายธนวัฒน์ เซ่งห้อง
๓. เด็กหญิงโกลัญญา สุขการ
๔. เด็กหญิงชญานินทร์ ศรีเทพ
๕. เด็กหญิงขนิษฐา บุญถาวร
๖. เด็กชายณัฐกิตติ์ พูลสวัสดิ์
๗. เด็กหญิงอัญชีรา พิชาพล
|
|
|
|
|
