บทสรุปของผู้บริหาร
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา
ชื่อ โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ ที่อยู่ ๕๗ หมู่ที่ ๕ ตำบลหนองบัว อำเภอรัษฎา จังหวัดตรัง
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒
ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นางภวันตรี บุญเกียรติ เบอร์โทรศัพท์ 082-4337635
จำนวนครู 12 คน จำแนกเป็น ข้าราชการครู 9 คน พนักงานราชการ - คน ครูอัตราจ้าง 2 คน ครูผู้ทรงคุณค่าแห่งแผ่นดิน 1 คน
จำนวนบุคลากรอื่น 1 คน คือ เจ้าหน้าที่ธุรการโรงเรียน
จำนวนนักเรียน รวม 208 คน จำแนกเป็นระดับอนุบาล 45 คน ระดับประถมศึกษา 163 คน
เปิดสอนในระดับ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
1. ระดับการศึกษาปฐมวัย
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ผ่านกิจกรรมการออกกำลังกายร่วมกับผู้ปกครอง กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ และกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่และเล็ก ด้านโภชนาการมีการจ่ายเงินค่าอาหารกลางวันแก่ผู้ปกครองเพื่อจัดเตรียมอาหารที่สะอาดถูกสุขลักษณะ มีคุณค่าครบ 5 หมู่ ในปริมาณที่เหมาะสม และดื่มนมที่บ้านเป็นประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ ฝึกฝนให้เด็กมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร่วมกับผู้ปกครองตรวจความสะอาดของร่างกาย และเสื้อผ้าเป็นประจำ ส่งเสริมสุขนิสัยที่ดี จัดการเรียนการสอนโดยสอดแทรกความรู้เกี่ยวกับโรคโควิด 19 จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมมารยาทไทย อบรมคุณธรรมจริยธรรม ความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ด้านใช้ภาษาในการสื่อสารด้วยนิทาน นอกจากนี้ยังมีการร่วมสนทนาจากข่าวเหตุการณ์ประจำวันอีกด้วย การทดลองวิทยาศาสตร์ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีความสามารถในความคิดรวบยอด ส่งเสริมจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ผ่านกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ แสดงท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่างหลากหลาย นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมเรียนรู้นอกห้องเรียน โดยให้เด็กทำร่วมกับผู้ปกครองที่บ้าน เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
ผลการพัฒนา
โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) มุ่งเน้นให้เด็กสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย โดยมีการปรับรูปแบบการสอน On hand / On Demand / On line โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม ในการจัดการเรียนการสอน เด็กมีการเคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่ว ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะ และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย มีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน ร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ มีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรมตามที่สถานศึกษากำหนด เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัยในตนเอง มีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เด็กสามารถสนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคำตอบ มีความสามารถในการคิดรวบยอด คิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ คิดแก้ปัญหาได้ตามวัย สร้างผลงานตามความคิดและจินตนาการ ใช้สื่อเทคโนโลยี เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้
1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ ดำเนินการบริหารและจัดการสถานศึกษาที่ครอบคลุมทุกด้าน มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย พุทธศักราช 2564 ที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 มีการออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ และสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ วิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น มีการประเมินพัฒนาการด้วยวิธีการที่หลากหลายตามสภาพจริงทั้งเป็นกลุ่มและรายบุคคล ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและครอบครัว ในการร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ ที่ทางโรงเรียนจัดขึ้น จัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ มีมุมประสบการณ์ในชั้นเรียนและสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
ผลการพัฒนา
โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 โดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ และสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น จัดครูได้เหมาะสมกับภารกิจ การเรียนการสอน มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก และครอบครัว จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ เพื่อการสืบเสาะหาความรู้ จัดทำสื่อเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่หลากหลายเพียงพอต่อจำนวนนักเรียน และคำนึงถึงความปลอดภัยของเด็กมีการอำนวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศวัสดุ และอุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์และพัฒนาครู
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
กระบวนการพัฒนา
ครูมีการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ตามหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่น มีกิจกรรมที่พัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวมครบทุกด้าน โดยให้ความสำคัญกับความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็ก เพื่อการปฏิบัติต่อเด็กที่คำนึงถึงเด็กเป็นสำคัญ และความเหมาะสมกับบริบททางสังคมและวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ มีการจัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ตามความสนใจ ความสามารถ จัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก มีพื้นที่มุมประสบการณ์ที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหาคำตอบ โดยคำนึงถึงความปลอดภัยเหมาะสมกับวัยของเด็ก ความแตกต่างระหว่างบุคคล ความสนใจ ความชอบและความต้องการของเด็กที่หลากหลาย
ผลการพัฒนา
ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้านทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ไม่มุ่งเน้นการพัฒนาด้านใดด้านหนึ่งเพียงด้านเดียว จัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลหลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือกระทำ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง จัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก พื้นที่สำหรับมุมประสบการณ์และการจัดกิจกรรม เด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก ทำให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีเหมาะสมกับวัย มีความกระตือรือร้นในการเรียน ส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข รู้จักการใช้คอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย
จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา
จุดเด่น
1) คุณภาพของเด็ก
เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ – จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีความพร้อมในการศึกษาระดับประถมศึกษา มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีแผนงาน/โครงการในการพัฒนาเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เช่น โครงการการจัดการศึกษาปฐมวัย โครงการใจประสานใจ ร่วมใจพัฒนาการศึกษาปฐมวัย โครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการประสานความร่วมมือพ่อแม่ ผู้ปกครองพัฒนา EF สำหรับเด็กปฐมวัย โครงการค่ายวิชาการพัฒนาทักษะชีวิตระดับปฐมวัย เป็นต้น เปิดโอกาสให้พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก
2) กระบวนการบริหารและการจัดการ
โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ มีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่น ครูมีความรู้ความสามารถเหมาะสมและเพียงพอกับชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็กเป็นรายบุคคล ตรงความต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัย และมีสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอและหลากหลาย มีบริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง
3) การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างสมดุลเต็มศักยภาพโดยความร่วมมือของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชนและผู้เกี่ยวข้อง และเป็นแบบอย่างที่ดี สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ลงมือกระทำ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข
จุดที่ควรพัฒนา
๑) คุณภาพของเด็ก
นำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการกับแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กทั้ง 4 ด้าน
๒) กระบวนการบริหารและการจัดการ
การจัดครูให้ครบชั้นเรียน เนื่องจากมีครูไม่ครบชั้นเรียนสะท้อนถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับเด็กทั้งในเชิงคุณภาพของการศึกษา ทั้งในเชิงที่ไม่ได้รับการดูแลที่ทั่วถึงและ พัฒนาการของเด็กที่เกิดจากปฏิสัมพันธ์ของครูก็จะด้อยลงไปด้วย
๓) การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
การนำสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ยังขาดความพร้อมทางเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน
แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
แผนปฏิบัติงาน โครงการที่ 1 พัฒนาหลักสูตรปฐมวัยของสถานศึกษา ให้มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้โดยการจัดประสบการณ์ที่หลากหลายผ่านกิจกรรมที่เหมาะสมตามวัย ให้เด็กเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ จากการลงมือปฏิบัติและการได้รับประสบการณ์ตรง
แผนปฏิบัติการ โครงการที่ 2 จัดอบรมให้ความรู้กับผู้ปกครองในการดูแลและพัฒนาเด็ก และประสานความร่วมมือระหว่างหน่วยงาน ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย แผนปฏิบัติงาน โครงการที่ 3 จัดทำโครงการส่งเสริมการผลิต การใช้และการบำรุงรักษาสื่อและเทคโนโลยีระดับปฐมวัย ควรมีการจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอกับการดำเนินโครงการ เพื่อนำไปจัดสรรเพิ่มสื่อเพื่อการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน
แผนปฏิบัติการ โครงการที่ 4 จัดทำโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งเสริมให้ครูปฐมวัยได้รับการอบรม สัมมนาและศึกษาดูงานที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่องครบทุกคนอย่างต่อเนื่อง
แผนปฏิบัติการ โครงการที่ 5 จัดทำโครงการปรับปรุงและซ่อมแซมอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม ควรระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนาสนามเด็กเล่นให้ได้มาตรฐานและเพียงพอต่อความต้องการของเด็กเพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเล่นกลางแจ้งได้อย่างปลอดภัย
แผนปฏิบัติงาน โครงการที่ 6 จัดทำโครงการที่ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความร่วมมือโดยประสานให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมสนับสนุน ดูแลและพัฒนาเด็กร่วมกันในการจัดหางบประมาณ
แผนปฏิบัติการ โครงการที่ 7 จัดทำโครงการส่งเสริมการผลิต การใช้และการบำรุงรักษาสื่อและเทคโนโลยีระดับปฐมวัย จะประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชนในการร่วมกันผลิตสื่อภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมไปถึงสื่อแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นนำมาให้เด็กได้เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ
1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ
1.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ได้ดำเนินการโครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทั้งทางด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ประกอบด้วย ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต่างๆ การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร การมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นค่านิยมและเจตคติที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
ผลการพัฒนา
จากกระบวนการดำเนินงานของโรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ ทำให้เกิดผลการพัฒนาที่สะท้อนคุณภาพของผู้เรียนทางด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ประกอบด้วย ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต่าง ๆ การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร การมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นค่านิยมและเจตคติที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 พัฒนาคุณภาพเครื่องมือวัดและประเมินผล เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดในแต่ละสาระการเรียนรู้ จัดซื้อ จัดหาสื่อการเรียนการสอนที่มีความทันสมัยและเพียงพอต่อการใช้งาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูเข้ารับการอบรม/ศึกษาต่อ เพื่อพัฒนาตนเอง และนำความรู้มาพัฒนาคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จัดครูทำหน้าที่สอนในสาระการเรียนรู้ต่างๆ ที่มีความรู้ ความสามารถตรงตามวิชาเอก มีการนิเทศการศึกษาอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง ใช้กระบวนการ PLC เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู ดำเนินกิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ เพื่อเป็นการส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนได้แสดงความสามารถตามความแตกต่างของศักยภาพ จัดกิจกรรมเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test) โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (Nation Test: NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test:O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ดำเนินงานโครงการเสริมสร้างโอกาสทางการศึกษาและดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้แก่ กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียนออนไลน์ และพัฒนาอาคารสถานที่และภูมิทัศน์ กิจกรรมห้องเรียนเพื่อการเรียนรู้ และกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยี เพื่อสร้างแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพให้กับนักเรียน
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ มีการพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาในทุกกลุ่มเป้าหมาย ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้รวมทั้งสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติได้จริง มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาที่ชัดเจน โดยจัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาทั้งความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม บริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ มีการบริหารวางแผนอัตรากำลัง และแบ่งผู้รับผิดชอบงานฝ่ายต่างๆ เพื่อปฏิบัติหน้าที่ตามภารกิจของงาน โดยให้ความสำคัญกับการจัดวางตัวบุคคลให้เหมาะสมกับงาน และจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีเครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม มีระบบนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุงและพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา จัดโครงสร้างการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management : SBM)แบ่งงานเป็น 4 ฝ่าย มีการนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้เพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงานเพื่อพัฒนาตนเอง ส่งเสริมให้ครูมีหรือเลื่อนวิทยะฐานะที่สูงขึ้น สร้างขวัญและกำลังใจแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาในด้านต่างๆ มีการจัดกิจกรรม PLC มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ครูและบุคลากรเข้าร่วมประกวดส่งผลงานต่างๆ เพื่อเป็นการพัฒนาตนเองให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพมากยิ่งขึ้น
ผลการพัฒนา
โรงเรียนดำเนินการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยการนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลังทรัพยากรทางการศึกษา และจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีเครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม มีระบบนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ทำให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาสำเร็จตามเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ มีการกำกับติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลโดยใช้วงจรคุณภาพ หรือรูปแบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา โดยกรรมการที่โรงเรียนได้แต่งตั้งขึ้นเพื่อกำกับ และติดตามการทำงานของครูและบุคคลากรให้ทำงานอย่างเต็มที่และเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของโรงเรียนตามระบบการประกันคุณภาพภายใน ผลจากปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่องทำให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรได้รับรางวัลต่างๆ เช่น รางวัลครูผู้สอนดีเด่น รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข และรางวัลอื่นๆ ซึ่งเป็นผลมากจากการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และนำผลจากการพัฒนาตนเองมาปรับใช้ในการเรียนการสอนจนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของโรงเรียน และมีผลสัมฤทธิ์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
กระบวนการพัฒนา
ครูผู้สอนได้ดำเนินการโครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการบริการจัดการชั้นเรียนเชิงบวกสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำผลที่ได้มาให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวัน พัฒนาการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ บริหารชั้นเรียนเชิงบวก ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
ผลการพัฒนา
ครูผู้สอนได้ดำเนินการโครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการบริการจัดการชั้นเรียนเชิงบวกสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำผลที่ได้มาให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา
จุดเด่น
โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ การทำงานแบบมีส่วนร่วม โดยการร่วมคิด ร่วมทำ และร่วมปฏิบัติงานของบุคลากรทุกคน โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด
ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ และมีความสามารถทำให้การบริการจัดการด้านต่างๆ มีประสิทธิภาพ ระบบสารสนเทศของโรงเรียน เป็นหมวดหมู่ และเป็นปัจจุบัน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และจัดส่งรายงานผลการ ประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและ ตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน
ครูปฏิบัติหน้าที่ตรงกับความรู้ความสามารถทำให้งานมีคุณภาพ ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชน ผู้บริหารให้คำแนะนำ คำปรึกษาทางด้านวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัยมีสิ่งอำนวยความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่น และมีแหล่งเรียนรู้สำหรับผู้เรียน ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อินเทอร์เน็ตแบบไร้สายที่ครอบคลุม ให้ครูสามารถจัดการเรียนการสอนที่ทันสมัยและมีคุณภาพ ทำให้นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามที่สถานศึกษากำหนด มีทักษะการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ สามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้ มีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ สามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองได้ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ภาคภูมิใจในท้องถิ่นและรักความเป็นไทย มีสุขภาพที่ดี และมีสุนทรียภาพ
จุดที่ควรพัฒนา
เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ผู้เรียน สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ส่งเสริม ให้ครูและบุคลากร นำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาครูและบุคลากรควรมีการจัดการอบรมให้ครูทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน และสร้างความร่วมมือแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาการ โดยจัดให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการฝึกอบรม ดูงาน เพื่อเพิ่มพูนความรู้ และประสบการณ์ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ซ่อมแซม บำรุงรักษาอาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อมให้มีความสะอาด ร่มรื่น
แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น
แผนงานที่ ๑ โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อเป็นการส่งเสริมงานด้านวิชาการ พัฒนา และปรับปรุงหลักสูตรของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับแผนงาน นโยบาย สนองตามจุดเน้น
แผนงานที่ ๒ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดียิ่งขึ้น พร้อมสำหรับการรับการประเมิน และทดสอบในระดับต่างๆ รวมทั้งได้รับการพัฒนาในทุกด้านอย่างเต็มศักยภาพ
แผนงานที่ ๓ โครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพนักเรียน เพื่อให้นักเรียนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ เต็มตามศักยภาพ ได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการค้นคว้าหาความรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการศึกษาทั้งด้านวิชาการและทักษะอื่นที่จำเป็น
แผนงานที่ ๔ โครงการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในหมู่บ้านของตัวเอง มีโอกาสในการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อค้นพบความต้องการและพัฒนาทักษะด้านวิชาชีพในท้องถิ่นของตน
แผนงานที่ ๕ โครงการห้องสมุดหรรษา เพื่อให้นักเรียนทุกระดับชั้นได้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุด และมีนิสัยรักการอ่าน รู้จักคิดวิเคราะห์ ใช้วิจารณญาณ นำความรู้ที่ได้รับจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
แผนงานที่ ๖ โครงการส่งเสริมความสามารถพิเศษที่หลากหลาย เพื่อพัฒนานักเรียนส่งเสริมนักเรียนตามความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของนักเรียน
แผนงานที่ ๗ โครงการเปิดบ้านวิชาการโรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์ เพื่อเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ทักษะต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน และอนาคต ตามความถนัด และความสนใจ อย่างเต็มศักยภาพ
แผนงานที่ ๘ โครงการวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักความพอเพียงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีภูมิคุ้มกันที่เหมาะสม สามารถดำเนินชีวิตในทางที่ถูกต้อง
แผนงานที่ ๙ โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้การอยู่ร่วมกันในสังคม และเรียนรู้ความมีประชาธิปไตย ยอมรับในความคิดเห็นของผู้อื่น
ภวันตรี
(นางภวันตรี บุญเกียรติ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองศรีจันทร์
|
