แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนบ้านน้ำราบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
……………………………………….
1.ข้อมูลทั่วไป
ชื่อโรงเรียนบ้านน้ำราบ ที่อยู่ 167 หมู่ 4 ตำบลบางสัก อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง 92110
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 โทรศัพท์ 0862821973 โทรสาร -
เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา ( 31 มีนาคม 2565 )
|
บุคลากร
|
ผู้บริหาร
|
ครูผู้สอน
|
พนักงานราชการ
|
ครูอัตราจ้าง
|
เจ้าหน้าที่อื่นๆ
|
|
ปีการศึกษา 2564
|
1
|
7
|
-
|
2
|
1
|
3. ข้อมูลนักเรียน ( 10 พฤศจิกายน 2564 )
|
ระดับชั้นเรียน
|
จำนวน
|
หมายเหตุ
|
|
ชาย
|
หญิง
|
|
อนุบาลปีที่ 1
|
5
|
2
|
7
|
|
อนุบาลปีที่ 2
|
6
|
7
|
13
|
|
อนุบาลปีที่ 3
|
6
|
6
|
12
|
|
รวม
|
17
|
15
|
32
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 1
|
9
|
5
|
14
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 2
|
5
|
7
|
12
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 3
|
5
|
5
|
10
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 4
|
11
|
5
|
17
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 5
|
6
|
11
|
17
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 6
|
3
|
6
|
9
|
|
รวม
|
39
|
39
|
79
|
|
รวมทั้งหมด
|
56
|
54
|
111
|
4. ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษา ประถมศึกษาตรัง เขต 2
4.1 รูปแบบการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ 3 มีการดำเนินงานระดับ ดี
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านน้ำราบ ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียน 8 ประการ ได้แก่
1) กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
2) จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษามุ่งเน้นคุณภาพตามมาตรฐาน
3) จัดการและบริหารข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบโดยใช้เทคโนโลยีช่วยในการเก็บข้อมูลวิเคราะห์ ข้อมูลเป็นสารสนเทศที่เป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน
4) จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา
5) ดำเนินการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
6) ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศึกษา
7) จัดทำรายงานประจำปีที่เสนอผลการประเมินคุณภาพภายใน
8) โรงเรียนบ้านน้ำราบดำเนินการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง โดยการจัดประชุมครูปกครอง
คณะกรรมการสถานศึกษา นำคณะกรรมการสถานศึกษา นำเสนอผลการดำเนินงานรายงานประจำปีของสถานศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมา วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายในจากรายงานประจำปีของปีการศึกษาที่ผ่านมา วิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีตามจุดที่ควรพัฒนา พัฒนาคุณภาพมาตรฐานของสถานศึกษา โดยเน้นที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จัดทำโครงการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ผลการดำเนินงาน
1. ผู้บริหารได้ใช้ภาวะผู้นำและความรู้ ความสามารถ ในการบริหารงานอย่างเป็นระบบและมีความโปร่งใส่ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับและนิยมชมชอบของผู้ปกครองและชุมชนตลอดจนหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจและประโยชน์ต่อชุมชน
2. กรรมการสถานศึกษาได้ทำงานตามบทบาทหน้าที่อย่างเหมาะสม เป็นผู้ที่ทำประโยชน์และมีส่วนพัฒนาสถานศึกษาและคุณภาพทางการศึกษาให้แก่เยาวชนและชุมชนร่วมกับผู้บริหารและครูสมควรที่ได้รับความไว้วางใจให้มาเป็นกรรมการสถานศึกษา
3. ครูได้ทำงานอย่างมืออาชีพ มีการทำงานที่เป็นระบบ โปร่งใส มีความรับผิดชอบตรวจสอบได้ มีประสิทธิภาพ และเน้นคุณภาพได้พัฒนาตนเองและผู้เรียนอย่างต่อเนื่องทำให้เป็นที่ยอมรับของผู้ปกครองและชุมชน
4. ผู้เรียนและผู้ปกครองมีหลักประกันและความมั่นใจว่าสถานศึกษาจะจัดการศึกษาที่มีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนด
5. หน่วยงานที่กับกับดูแล ได้สถานศึกษาที่มีคุณภาพและศักยภาพในการพัฒนาตนเอง ซึ่งจะช่วยแบ่งเบาภาระในการกำกับดูแลสถานศึกษา และก่อให้เกิดความมั่นใจคุณภาพของทางการศึกษาและคุณภาพของสถานศึกษา
4.2 การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
4.2.1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ 3 มีการดำเนินงานระดับ ดี
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านน้ำราบมีการศึกษา วิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและได้มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ประกาศใช้และเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วม และมีการกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จของมาตรฐานและตัวบ่งชี้โดยได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและมีการประกาศ/ประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและนอกสถานศึกษาได้รับทราบ และได้มีการจัดทำคู่มือแนวทางการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนบ้านน้ำราบมีการวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้เพื่อการประกันคุณภาพภายใน มีเอกสารหลักฐานการกำหนดผู้รับผิดชอบ และมีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการอย่างชัดเจน โรงเรียนมีเอกสาร หลักฐาน คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการกำหนดมาตรฐานการศึกษาโดยประกอบจากบุคลากรหลายฝ่าย มีการประกาศใช้มาตรฐานของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับจุดเน้น จุดเด่นและสะท้อนอัตลักษณ์ของสถานศึกษา โรงเรียนมีการกำหนดค่าเป้าหมายของความสำเร็จของทุกมาตรฐานอย่างชัดเจน มีการลงนามเอกสารของคณะกรรมการสถานศึกษา โรงเรียนมีการจัดทำมาตรฐานแต่ละเป้าหมาย พร้อมทั้งมีการประชาสัมพันธ์ให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องรับทราบโดยมีหลักฐานการเผยแพร่ทั้งที่เป็นเอกสารและทางระบบงานสารบรรณของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
4.2.2 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ 3 มีการดำเนินงานระดับ ดี
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านน้ำราบมีการศึกษา วิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาอย่าง เป็นระบบ มีข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ครบถ้วน และได้จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาโดยกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายต่างๆ ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างชัดเจนเป็นรูปธรรมและเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและรับรู้ร่วมกันอย่างกว้างขวาง และแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ และได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยแผนงาน โครงงาน กิจกรรมครอบคลุมตามภารกิจในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาพร้อมทั้งปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับนโยบายที่สำคัญ และได้เสนอแผนปฏิบัติการประจำปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนบ้านน้ำราบมีการวิเคราะห์สภาพปัญหาขององค์กรโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการดำเนินการจนได้ตำแหน่ง SWOT ขององค์กร โรงเรียนได้นำผลการวิเคราะห์สภาพปัญหาขององค์กร (SWOT) มากำหนดเป็นวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายขององค์กร โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการดำเนินการ โรงเรียนมีการกำหนดรูปแบบการจัดสรรงบประมาณที่ชัดเจน มีการกำหนดบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของ บุคลาการอย่างชัดเจนตามโครงการมีการกำกับติดตามการดำเนินโครงการอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง ชุมชนมีส่วนร่วมในการกำหนดทิศทางการพัฒนาโรงเรียน เช่นการประชุมพิจารณาโครงการ การกำหนดวิสัยทัศน์ การกำหนดหลักสูตร การระดมทรัพยากร โดยได้รับการสนับสนุนจากชุมชนอย่างต่อเนื่อง มีการควบคุมติดตามการใช้งบประมาณตามโครงการอย่างต่อเนื่องและมีการประเมินผล รายงานผลโครงการหลังจากที่ได้ดำเนินการแล้ว โรงเรียนได้ดำเนินการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้ความเห็นชอบพร้อมนำไปใช้ โรงเรียนได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี โดยสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียนและสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
4.2.3 การดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ 3 มีการดำเนินงานระดับ ดี
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านน้ำราบมีการกำหนดผู้รับผิดชอบ ปฏิทินและแผนกำกับติดตามการดำเนินงานของแผนปฏิบัติการประจำปี ชัดเจน ครบถ้วนเป็นส่วนใหญ่ในโครงการ กิจกรรมโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และได้มีการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจำปีตามกรอบระยะเวลาที่กำหนดไว้ของจำนวนโครงการ/กิจกรรม ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบตามที่ได้กำหนดของโครงการ กิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า และผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดำเนินงาน
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนบ้านน้ำราบได้ดำเนินการออกคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมต่างๆ ได้จัดทำปฏิทินการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมต่างๆ และแผนกำกับติดตามการดำเนินงานของแผนปฏิบัติการประจำปี ได้มีการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจำปีตามกรอบระยะเวลาที่กำหนดไว้ของจำนวนโครงการ/กิจกรรม ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบตามที่ได้กำหนดของโครงการ กิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า และผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดำเนินงาน และได้จัดทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมต่างๆ
4.2.4 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ 3 มีการดำเนินงานระดับ ดี
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านน้ำราบมีการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับการขึ้นทะเบียนจากหน่วยงานต้นสังกัดจำนวน 1 คน และดำเนินการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาปีละ 1 ครั้ง และได้ดำเนินการกำหนดกรอบแนวทางการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาที่ชัดเจน มีเครื่องมือ ดำเนินการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาโดยมาตรฐานและตัวบ่งชี้ โดยใช้วิธีการที่เหมาะสม
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนบ้านน้ำราบได้มีการประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับการขึ้นทะเบียนจากหน่วยงานต้นสังกัด จำนวน 1 คน มีการจัดทำหนังสือเชิญคณะกรรมการ (ผู้ทรงคุณวุฒิ) มีการประชุมคณะกรรมการ และดำเนินการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาปีละ 1 ครั้ง และได้ดำเนินการกำหนดกรอบแนวทางการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา มีเครื่องมือ ดำเนินการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาโดยมาตรฐานและตัวบ่งชี้ โดยใช้วิธีการที่เหมาะสมตามแบบประเมินและเกณฑ์การประเมินและได้จัดทำรายงานผลการประเมิน
4.2.5 ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ 3 มีการดำเนินงานระดับ ดี
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านน้ำราบมีผู้รับผิดชอบในการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และมีกระบวนการสร้างความเข้าใจในการติดตามฯระดับสถานศึกษา มอบหมายงานตามความรู้ความสามารถ สถานศึกษามีการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษาที่แสดงผลการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง สถานศึกษามีการจัดทำรายงานเสนอต่อผู้เกี่ยวข้องด้วยรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งและนำผลการติดตามฯไปใช้วางแผนดำเนินงาน
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนบ้านน้ำราบได้ดำเนินการจัดทำคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และมีกระบวนการสร้างความเข้าใจในการติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับสถานศึกษา มีการมอบหมายงานตามความรู้ความสามารถ มีเครื่องมือติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษา มีการติดตามผลการดำเนินงานของสถานศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษามีรายงานการติดตามผล การดำเนินงานของสถานศึกษา แสดงผลการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการภาคเรียนละ 1 ครั้ง มีรายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และมีการจัดทำรายงานเสนอต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
4.2.6 จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ 4 มีการดำเนินงานระดับ ดีมาก
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านน้ำราบได้สรุปและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษา ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนดโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาส่วนใหญ่เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินงาน นำเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบอย่างเป็นระบบตามช่วงเวลาที่กำหนด มีการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาด้วยรูปแบบและวิธีการใดวิธีการหนึ่งต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชนพร้อมกับนำความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รับการเผยแพร่เพื่อนำไปใช้สาหรับการพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างมีระบบ
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนบ้านน้ำราบจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษา ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนดโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาส่วนใหญ่เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินงาน มีการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา มีการจัดทำรายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนำเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบจัดทำบันทึกให้การเห็นชอบรายงานการประเมินตนเอง และมีการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ทางระบบงานสารบรรณของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 2 พ.ศ. 2564 และนำความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รับการเผยแพร่เพื่อนำไปใช้สำหรับการพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างมีระบบ
4.3 ผลงานเด่นของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2564
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับคุณภาพ 3 มีการดำเนินงานระดับ ดี
การดำเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านน้ำราบมีผลงานของผู้บริหารสถานศึกษา ครู/บุคลากรของสถานศึกษา นักเรียนในระดับภาคกลุ่มบุคคลใดบุคคลหนึ่ง หรือมีผลงานของผู้บริหารสถานศึกษา ครู/บุคลากรของสถานศึกษา นักเรียนในระดับจังหวัดหรือเขตพื้นที่ทั้งสามกลุ่มบุคคล
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนบ้านน้ำราบได้ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรของสถานศึกษา มีผลงานในระดับจังหวัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 และโรงเรียนบ้านน้ำราบ ได้ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะวิชาการ กีฬา ในระดับจังหวัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
ผลงานดีเด่นของสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูและบุคลากร ปีการศึกษา 2563
|
ที่
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
1
|
บริหารจัดการสร้างจิตสำนึกและความรู้ในการผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ( ระดับดีมาก )
|
สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
|
ผลงานดีเด่นของสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูและบุคลากร ปีการศึกษา 2564
|
ที่
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
หน่วยงานที่มอบรางวัล
|
|
1
|
ผู้บังคับบัญชาลูกเสือดีเด่น ประจำปี 2564
|
สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ
|
|
2
|
การนำเสนอผลงามโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา ระดับ ดี
|
สพป.ตรัง เขต 2
|
|
3
|
นวัตกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษา ระดับดี
|
สพป.ตรัง เขต 2
|
|
4
|
ครูผู้สอนดีเด่น สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
|
เครือข่ายสถานศึกษาอันดามัน
|
|
5
|
ครูผู้สอนดีเด่น สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
|
เครือข่ายสถานศึกษาอันดามัน
|
|
6
|
ครูผู้สอนดีมาก สาระการเรียนรู้ปฐมวัย
|
เครือข่ายสถานศึกษาอันดามัน
|
|
7
|
บุคลากรสนับสนุนการศึกษา ระดับดีมาก
|
เครือข่ายสถานศึกษาอันดามัน
|
การแข่งขันทักษะวิชาการนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ( ออนไลน์ )
|
ที่
|
ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ
|
ครูผู้ฝึกสอน
|
|
1
|
การแข่งขันทักษะวิชาการ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
|
นางพรพิทย์ อุยสุย
|
|
2
|
การแข่งขันทักษะวิชาการ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
|
นายภูริภัทร์ หมาดนุ้ย
|
|
3
|
การแข่งขันทักษะวิชาการ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
|
นางสาวนิสา ทิ้งหลี
|
|
4
|
การแข่งขันทักษะวิชาการ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
|
นางสาวอนัญญา ทิ้งหลี
|
|
5
|
การแข่งขันทักษะวิชาการ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
|
นางสาวนิสา ทิ้งหลี
|
|
